大班语言说课稿范文《彩虹的尽头》.docx
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1、大班语言说课稿范文彩虹的尽头大班语言说课:彩虹的尽头来源:屈老师范文网大家好,今天我说课的题目是:大班绘本教学彩虹的尽头。新纲要指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”彩虹的尽头是一本经典儿童绘本,是一个寓意很深的故事,绘本意境优美,蕴含着感染人、影响人的情感价值:以獾和狐狸寻宝为主线,逐渐展开故事情节。什么是宝贝?在储备冬粮的松鼠来看,一堆橡果就是比什么都重要的宝贝,在幸福的鸭妈妈看来,鸭宝宝就是胜过世界上任何东西的宝贝,而在阅历丰富的兔子爷爷看来,最令他陶醉的宝贝当然莫过于对往事的回忆了。通过在寻宝途中与遇到的三个动
2、物之间的对话,獾和狐狸悟出“宝贝”的真正涵义:宝贝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西,宝贝还是一些很特别的东西,能够给自己带来幸福快乐。寻宝前后形成一个鲜明的对比,这是一个由物质到精神上的升华。大班幼儿对“宝贝”已有了朦胧的概念,他们认为自己喜欢的玩具等物品就是“宝贝”,“宝贝”大都是物质方面的,对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。大班幼儿的观察力和理解力更强了,又善于思考,正好借助彩虹的尽头这个绘本 ,结合维果斯基“最近发展区”的教育原则,引导幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解,同时,绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。说教学目标:根据大班幼儿语言发
3、展的实际水平和理解能力,确定本活动的目标为:情感目标:体验“宝贝”带给自己的快乐。能力目标:初步理解“宝贝”的广泛涵义,能大胆表达。说教学流程:整个活动分为三个环节:介绍自己的宝贝阅读、理解绘本互动体验、迁移情感。第一环节:介绍自己的宝贝。在喜洋洋喜悦的音乐背景下,幼儿拿着自己日常生活中重要的、能给自己带来快乐的宝贝,和身边的同伴互相欣赏后,从谈话入手,以开“鉴宝会”的形式在集体中介绍自己的宝贝:“你的宝贝是什么?你为什么把它当成宝贝?”一方面了解幼儿已知经验对宝贝的认识,激发幼儿想说、乐说的愿望,另一方面将幼儿引入正题:“来了一只獾和狐狸,它们听说我们小朋友有这么多的宝贝,它们也想去寻宝。獾
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