大班美术欣赏活动梵高《向日葵》.docx

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1、大班美术欣赏活动梵高向日葵大班美术欣赏活动：梵高向日葵 一、活动目标 1、欣赏凡高的作品向日葵，感受画面中的内容，并试者感知星月夜和向日葵的不同之处。 2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。 3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。 二、活动准备 1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。 三、活动过程 1、引入 上节课我们学了凡高的星月夜这节课向日葵 出示图片，问：看后有什么感觉？ 2、仔细欣赏 在画面上看到了什么？ 除了这些你还看到了什么？ 画家画这幅画时用了什么颜色？ 向日葵的颜色给你什么样的感觉？ 画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ 教

2、师小节 4、评价 你觉得这幅画美吗？ 你喜欢这幅画吗？ 你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 5、听音乐细细欣赏 6、出示星月夜和向日葵，让幼儿进行比较 同样是凡高的画，看看有什么不同？ 你更喜欢哪幅画？为什么？ 7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 8、作品展示及评议 资料背景： 凡高在阿尔时期的系列作品向，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅向。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅向，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。