大班社会教案《会说话的志》万年县保育院李建兰.docx

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1、大班社会教案会说话的志万年县保育院李建兰 大班社会活动生活中的标志 万年县保育院：李建兰 活动目标： 1.在游戏参观中认识生活中的标志、并进行分类。 2、了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征以及在生活中的作用。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的标志。 活动准备 1、 禁止标志、指示标志、警告标志三组。 2、. 多媒体课件。 3、设计标志需要的一系列材料 活动过程： 一、导入活动 1、孩子们今天我们到了咱们幼儿园的多功能室参观， 你们觉得这怎么样？李老师还要带你们去参观更多的地方，我们参观的第一站是标志王国。来坐上我的小汽车出发。 幼儿和老师一起随开汽车的音乐做动作。 二

2、、认识标志 过渡语：标志王国到了，课件定格在标志王国上。 1、这可能认识那个标志？你从哪里看出来的？ 2、在幼儿回答之后，教师总结提升：它有一个好听的名字，叫、。并出示生活中相应的标志。了解它在生活中的用处。 2、教师加以总结：一类是红色的、圆形的、带一条斜杠的、有一个好听的名字叫禁止类标志、黄色、三角形的叫警告类标志。蓝色方形的叫提示类标志。 三、巩固所学标志 过渡语:标志王国参观完毕，我们去下一站景湖公园坐上小汽车出发。 播放课件，随着课件的音乐与路上出现的各种标志，幼儿要看标志做出不同的动作。 1、马路上出现禁止鸣笛标志时，幼儿要做不鸣笛状， 2、马路上出现注意行人标志时，幼儿做刹车状态 3、马路上出现加油站标志时，幼儿做加油状态、。 4、马路上出现机动车和非机动车标志是，幼儿选择走机动车道。 4、禁止机动车入内标志时，幼儿做停车状。、 四、设计标志 课件定格在景湖公园大门图片上， 过渡语：景湖公园到了，请下车，走！去里面看看。 课件定格在公园的各个景点上，同时出现公园管理员， 1、提出任务：大家好我是公园管理员，我的公园还没有标志，请小朋友来帮帮忙帮我们来设计标志。 2、老师和幼儿一同讨论如何为各个地方设计标志， 3、出示设计板，幼儿设计 4、教师指导 五、活动延伸 1、在我们生活当中还有很多的标志，回去后去发现更多的标志，把它记录下来，和老师小朋友共同分享分享。