大班主题活动《造房子》.docx

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1、大班主题活动造房子大班主题活动造房子 一、主题由来： 房子是人们栖息的地方，而说到造房子的人建筑师则数我们江苏建筑了，坐落在北京的世纪坛、奥运比赛场馆鸟巢、水立方、五棵松体育场真实的记录了江苏建筑工人的技术和智慧，他们是我们家乡人的骄傲。随着高楼大厦的不断崛起，房子的外型设计也越来越漂亮，于是想到了开展一个以“房子”为主题的活动，各种各样的房子，幼儿看了非常感兴趣。通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子，导入到探索小动物们住的房子，一次午餐后有些小朋友在“人们怎样工作”的主题墙前欣赏带来的照片，“这是成成爸爸在鸟巢拍得照片啊” “成成说鸟巢是他爸爸造的” “吹牛吧” “真的，老师说他爸爸在北京造

2、房子的” “那我也要造漂亮的房子” 。小朋友们从照片上想到很多的话题，“有像导弹一样的房子吗？”“涂在墙上的黑黑的东西是什么，房子为什么是各种各样的？”各式各样激发幼儿对房子探索的欲望，使这个贴近生活而经常被忽略的主题重新被幼儿拾起。 二、主题目标： 1、了解房子的基本结构及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆设计未来的房子能用各种不同的方式、方法创造，感受创造的快乐及与同伴合作的快乐。 2、幼儿通过实际观察和查找资料，充分发挥自己的想象力并画出各种各样的房子。 3、在活动中幼儿能大胆的利用线条画出自己脑中的房子。 4、通过音乐，幼儿通过自己的肢体动作来表现出建筑工人造房子的样子。 5、让幼儿体验互

3、相帮助的快乐，培养幼儿充分的自信心和成功感。 三、主题网络图： 房子的故事 房子的历史 最房早子的的房故子 事 房子的历史 各种各样的房子 世我界最房喜子欢博的览房会 子 搭建快乐家园 环境与房子 我不身同边地的方房的子 房子 平房好还是楼房好 未来的房子 房小子小世设界计真师 奇妙 我喜欢的房子 四、主题活动方案： 活动方案一：造房子 一、活动目标： 1、通过音乐游戏初步了解造房子的有关程序及其使用材料。 2、熟悉乐曲旋律，创编“搬运建筑材料”和“搅拌混凝土”的动作。 3、能与同伴愉快合作，享受音乐游戏的乐趣。 二、活动准备： 1.事先参观过建筑工地上工人劳动的场面。 2.自编乐曲造房子。

4、3.幼儿充分了解建筑工人劳动的场面。 4.图片：铲黄沙、推小车、绞绊机、大吊车等。 三、活动过程： 看录像，初步了解造房子使用的材料和有关程序。 1、导入：刚才小小设计师们真能干，设计了各种各样漂亮的房子模型，现在让我们来做小小建筑师，到工地上把这些房子造起来吧。 2、教师和幼儿一起观看录像并提问。 教师：现在我们一起来看一段录像，看看工人叔叔在工地的场景，以及他们是怎样造房子的。 教师：你们知道工人是怎样造房子的吗？它们要用哪些材料呢？楼房是用什么砌起来的？，砌砖要用混泥土才牢固，那混泥土是用什么搅拌出来的？搅拌机是怎样工作的？ 幼儿以小组讨论并回答。 3、出示图片，教师小结。 教师：原来造

5、房子之前，先要用大卡车把石子、黄沙、水泥、砖头等材料运到工地上，然后用石子、黄沙、水泥做成混泥土，工人用铲子把材料铲到小推车里，运到搅拌机里，搅拌机轱辘轱辘地转动，一会儿混泥土就做好了，最后再用大吊车运到造房子的地方，工人叔叔就可以砌砖头了。 完整欣赏音乐，熟悉旋律。 1.教师：现在有一段音乐讲的是造房子的故事，我们一起听听什么时候运材料，什么时候搅拌混泥土？ 2.听完后，让幼儿说说这段音乐听起来感觉怎么样？ 根据音乐内容创编动作。 1、听A段音乐，创编推小推车的动作。 听A段音乐，教师：搅拌混泥土之前要做什么？现在让我们一起来听一听推小推车运材料时的音乐。 请幼儿编推小车的动作，先编一个人的

6、动作，再引导幼儿编两个人的动作。 A师：请小朋友来编一个推小车的动作。 B师：你们真棒，那除了一个人可以做这个动作，还可以怎样做呢？我请二个小朋友来试一试。 C注意听清开始部分和后面的音乐，并让幼儿编一编做一做。 2、辨听B段转动的音乐，创编动作。 材料已经运到了，现在要做什么了？让我们来听一听搅拌机在转的音乐。 幼儿听音乐。听完说说音乐的特点。 幼儿自由创编搅拌机转动的动作。师：现在请小朋友来做搅拌机，用我们的身体来编一个转动的动作。 听音乐表演。教师：好，现在我们一起来做绞绊机绞出混凝土吧。 3、辨听A1段音乐，创编大吊车搬运的动作。师：混凝土做好了，请谁来帮忙运走更方便？ 幼儿的完整表演

7、。 1、幼儿看图片回忆整个过程。卡车运工人铲推车运绞绊大吊车师：这边工地上的混凝土已经准备好了，那边也等要开工了。让我们一起想一想，要做哪些事情？ 2、听音乐完整表演。 3、加上尾声，请幼儿创编砌砖头的动作，并用一个好看的造型来想象自已造的是什么样的房子 4、再次表演。提醒幼儿两人要合作好，听好音乐表演，注意不碰撞别人。 放松活动 今天我们的小工人都很能干，你们辛苦了，让我们听着音乐回家休息吧。 四、活动延伸： 1、让幼儿在美术活动时利用自己的想象力画一些关于未来的房子。 2、在平时的游戏活动中也可以让幼儿玩有关房子的游戏如：数高楼、叠叠高 活动方案二：奇妙的房子 一、活动目标： 1、积极探索

8、动物“房子”的奥秘,培养对事物的推理能力； 2、了解一些相关的动物知识，并由此产生关爱动物的情感。 二、活动准备： 1、多媒体课件奇妙的房子。 2、蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的图片，以及各种各样的动物的房子图片。 三、活动过程： 以“参观房展”的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。 1、教师：小朋友们，今天老师要带你们去参观房展。准备好了，我们出发啦！ 2、播放课件，引导幼儿欣赏、观察各种材料的房子图片。 教师：你们见过这个房子吗？它是用什么材料做的？；蒙古包、帐篷；吊脚楼；茅草房暖房等。 3、教师小结：这些都是我们人类住的房子，有的用水泥做的，有的用木头做的，有的用竹子做的，有的用草做的，也有的用玻璃做

9、的、用布做的，还有的用冰做的呢！ 引导幼儿了解由不同材料做的小动物的“房子”。 1、教师：小动物们也有自己的房子，你知道它们的房子在哪儿呢？是用什么材料做的呢？ 2、通过课件了解几种动物的“房子”。 出示蚂蚁、鸟窝、蜘蛛和蚕的课件 教师：这是谁呀？小蚂蚁的房子在哪儿呢？它是用什么材料做的呢？还有哪些小动物住的也是泥房子呢？ 教师：猜猜看这是谁的房子？它是用什么材料做的呀？老师这里有一些鸟窝的图片，我们一起来看一看。 教师：这树洞里住着谁呀？小朋友猜猜！你们还知道有哪些小动物也是住在树洞里的呢？ 教师：蜘蛛和蚕的房子可特别了，来看看吧！ 教师：它们的房子是用什么做的？ 你们知道哪些动物的壳就是自

10、己的房子？ 教师以儿歌形式总结：小动物们都是神奇的建筑师。小小动物真能干，建造的房子真有趣。小小蚂蚁造泥房，小小鸟儿造草房。小小松鼠造木房，蚕和蜘蛛造丝房。乌龟河蚌造壳房，都是神奇的建筑师。 3、请幼儿跟着老师一起念一遍儿歌。 教师：小动物们真能干，造出了这么多奇妙的房子。小朋友们，我们一起来把这首儿歌念一念吧！ 鼓励幼儿为小动物设计“房子” 1、教师：我们小朋友也来和它们比一比，为你喜欢的小动物设计一个奇妙的、又舒适的房子，好吗？请把你们的好主意画出来。 四、活动延伸 1、家长可以在网上为幼儿搜所更多的图片和资料，让幼儿更加了解每个小动物住的房子都有什么不同。 2、幼儿也可以在双休日的时候和

11、爸爸妈妈一起出去到大自然中亲眼看看各种小动物的房子。 活动方案三：小鸡造房子 一、活动目标： 1、在游戏中，幼儿能大胆使用线条表现房子的基本特征。 2、充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。 3、在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。 二、活动准备： 1、观察过周围建筑，对各种造型的房子有感性经验。 2、母鸡和大灰狼头饰各一个，录音机、磁带。 3、纸箱做的房子，彩色粉笔，户外平整水泥地。 三、活动过程： 音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿的兴趣。 教师：“今天老师是鸡妈妈，你们是蛋宝宝，等会儿妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。” 音乐游戏，导入课题。 1、教师：“妈妈孵了这

12、么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。瞧，今天天气多好啊，你们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”。 2、大灰狼来了：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。” 3、教师：“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在多了这么多宝宝，房子真是太挤了，房子都要挤破了，以后大灰狼来怎么办呢？” 4、“宝宝们想了很多本领，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”。你们见过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！ 幼儿绘画，教师巡回指导。 1、提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添

13、上花、树等。 2、教师：“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实。” 音乐游戏小鸡乖乖 1、“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦。” 2、音乐响起：大灰狼：“哈哈机会来了，趁鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼唱到：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝：不开不开 3、大灰狼做推门状：“哎，小鸡造的房子这么结实，门关的这么近，一只小鸡没逮着，再到别的地方去看看吧。” 结束活动 “看来宝宝们真的长大了，房子造的这么结实，所以我们一起庆祝庆祝吧！” 四、活动延伸 在平时的美术活动中幼儿可以更进一步的画出自己脑海中的房子

14、 五、主题活动反思 幼儿在通过音乐活动的教学的过程中，根据幼儿的年龄特点抽象的乐理知识和本主题活动“房子”巧妙的结合在一起设计成幼儿易懂的、而且贴近幼儿生活的活动。以音乐表演的形式来吸引和调动幼儿的情绪，更好的体现教师是幼儿的合作者、引导者、支持者的教育理念。 在科学活动中，我主要以幼儿的探索和表达为主。老师由人们居住的房子引出小动物们的“房子”，一下子激起了孩子们学习的兴趣。本次活动，充分发挥了幼儿的主体性，激发了他们积极探索新知识的愿望。整个活动，教师以引导者的身份贯穿始终，引导并鼓励幼儿想说、大胆说，使他们在宽松的氛围中学习、交流。同时，我对幼儿的回答给予积极的肯定，增强了他们的自信心。

15、活动中，多媒体课件的恰当使用，使幼儿能更加形象、生动地认识各种不同的住房和由不同材料做成的小动物的“房子”，帮助幼儿较好地掌握了新知识，同时还渗透了情感教育，使幼儿产生了关爱小动物的美好感情。 在美术活动中，以音乐游戏贯穿始终，根据小兔乖乖改编歌曲，幼儿也很快融入了其中，幼儿在活动中无拘无束地说唱，大胆地绘画，造的房子各不相同，有的是苹果房子、有的是蘑菇房子、还有的是尖尖的屋顶、也有半圆形的房子每一个作品都展现了孩子们丰富地想象与创造。在活动中利用游戏，幼儿能更好的学习，因此整个活动中幼儿都有参与其中，这就是在玩中学，学中玩。 通过整个主题的活动过程，加深了幼儿对房子的认识，并知道全世界有很多各种各样的房子。幼儿也利用了自己的想象力创意地设计出了未来的房子，也通过自己的肢体活动等体验了建筑工人造房子的辛苦。总之，整个主题活动丰富了幼儿的知识，培养了幼儿的创意，加深了幼儿的情感体验。