大班下学期数学教案.docx

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1、大班下学期数学教案数学领域目标要求 大班第二学期 1.会110的顺唱和逆唱，巩固掌握110的相邻数；会5个5个和10个10个的点数，掌握多种数数的方法；尝试将两种物体按量的差异逐一增加的规律交替排序；会在田字格里书写6、7、8、9、10，掌握正确的书写方法。 2.学习6、7、8、9、10的组成、分解；学习6、7、8、9、10的加减法，理解加减法的不同含义及其互逆关系。 3.通过观察发现物体的排序规律，并正确完成排序任务；能进行性图形分类统计；感知两组集合交集种元素的特征，会给每组集合做出相应的标记。 4.理解面积守恒、容积守恒的含义，会简单的判断方法；初步学习调查的方法并学会记录；复习、认识整

2、点、半点及其读法与记录方法，会书写整点、半点两种不同的表示方法。 5.感知椭圆形、半圆形的特征；学习按图形的两个特征填写表格；认识球体、圆柱体的主要特征。 6.认识10元以内的人民币，了解不同币值人民币之间的相互换算关系，会简单的计数人民币；知道一周有7天，了解日立的排列顺序，会用日历记录事情、天气等。 1 教育活动设计 月 日 活 动 巩固掌握110的相邻数。 目 标 内 容 要 素 一起看电影 相邻数 活 动 数字卡110，10座小房子的图，10种小动物图， 准 备 110的数字头饰。 集体备课 二度备课 活动过程一、出示10座小房子的图，分别贴110 的数字，每座房子里住一种小动物。 请

3、幼儿看一看什么动物住几号房？它的邻居是谁？比它少1、多1的房子是几号房？里面住着谁？ 二、教师总结相邻数的概念。如“比8少1的是7,7是8的小邻居；比8多1的是9，9是8的大邻居。 三、摆纽扣 每人一张纸，纸上画十条线，从短到长依次排序。老师在线上摆纽扣，第 2 教育活动设计 一条线上摆。看看某数的邻居是谁，谁是他的小邻居，谁是它的大邻居？引导幼儿反复感知数序。 四、口述110的相邻数。 五、指导幼儿看幼儿用书第1页一起活看电影。教师：图上有些什么小动物？它们手里拿着数字几？想一想，它们应该坐在那个座位？谁挨着谁？请用线连一连。并在下面的空格内填上相应的数字。 四、游戏：“找邻居”。 一部分幼

4、儿手里拿着2、5、8、9的数字卡，另一部分幼儿头上戴着110的数字头饰四散站开。鼓声响后，拿着2、5、8、9数字卡的幼儿立即找比自己大1和比自己小1的人手拉手，三人一组。教师巡回指导。 调换数字，反复游戏，巩固掌握每个数的相邻数。 动过程评 价 记 录 3 教育活动设计 月 日 活 动 1. 复习5个5个数的方法。 目 标 2.学习10个10个数的方法，掌握多种数数的方法。 内 容 要 素 一起抬食物 10个10个数的方法 活 动 画有五角星的卡片若干、点子图如 准 备 、串珠等若干 集体备课 二度备课 活动过程一、复习5个5个的数 出示画有五角星的卡片，请幼儿看看卡片上有什么？数数有多少？

5、交流数数的方法，“你是怎样数的？” 每数到5、10、15、20、25、30时将其五角星涂黑，并在其上方标出数字。 让幼儿说说，数了那几个数字？ 二、 学习10个10个的数 、出示点子图，请幼儿看一看卡上有 4 教育活动设计 什么？数数有多少? 、允许幼儿用5个5个数的方法数卡片上的点子。 启发幼儿用10个10个数的方法数卡片上的点子。 活 每数到10、20、30时将其点子涂黑，并在其上方标出数字。 让幼儿说说，数了那几个数字？ 三、指导幼儿看幼儿用书第页一起抬食物 教师：小蚂蚁们齐心协力地抬食物，请你按要求数一数，一共有多少只小蚂蚁？照样子按照对应的数量给下面的小星星涂黄色，圆圈涂粉色，每逢5

6、个涂红色，每逢10个涂蓝色。并看看下面的空白格里应该填上什么数字？找到相应的贴纸贴一贴。 动过程评 价 记 录 5 教育活动设计 月 日 活 动 尝试将两组物体按量的差异及物体数量逐一增加的目 标 规律交替排序。 内 容 要 素 一起准备派对 按规律交替排序 两种不同排列规律的花边：花边1：活 动 花边2：准 备 每个人不同颜色正方形、圆形、三角形卡片若干 集体备课 二度备课 活动过程一、引导幼儿发现数量依次加1减1的 排列规律。 、出示花边1：启发幼儿观察后发现其中的排列规律：空心圆依次加一，间隔的实心圆也依次加一。 出示花边2：幼儿观察后能说出图案的排序规律：三角形依次减一，间隔的正方形也

7、依次减少一。 启发幼儿思考：2个圆形后又该排什么？排几个？接下来又怎样排？排几个？ 6 教育活动设计 二、逐次出示任一张梨卡片，要求幼儿说出其数量。引导幼儿思考：这些卡片可按什么规律排列？ 三、幼儿操作：不同颜色的正方形、圆形、三角形卡片各若干，钮扣若干，排序长活条格子纸。请小朋友在格子内摆图形或摆钮扣。 按依次加一的排序规律摆。 按依次减一的排序规律摆。 启发幼儿口述自己是按什么规律排的。 三、打开幼儿用书第3页一起准备派对，引导幼儿观察画面。 1、教师：小熊和小兔要为朋友们准备一场派对，它们往长长的餐桌上摆食物。请你看一看，这样摆有什么规律吗？ 2、在下面的长条格里按照食物对应的图形画一画

8、。 动过程评 价 记 录 7 教育活动设计 月 日 活 动 1.学习在田字格里书写6、7、8、9、10，掌握正确的书写方法。 目 标 内 容 要 素 2.能以正确的书写姿势进行书写。 书写6、7、8、9、10 书写姿势 活 动 放大的田字格和已书写好的6、7、8、9、10的数字，磁性板。准 备 铅笔、生字本。 集体备课 二度备课 活动过程一、复习认识数字6、7、8、9、10。告 诉幼儿：今天我们来学习书写6、7、8、9、10。 二、出示田字格，引导幼儿认识田字格中的方位，并观察已写好的6、7、8、9、10的数字。提问：你们知道这些数字是怎么写成的吗？ 教师边示范书写，边分析讲解字形特点和笔顺：

9、 0的书写：从上线中间起，作弧形向左碰线，作弧形碰下线，向上作弧形碰右线，作 8 教育活动设计 弧形向上与起点相交。 三、教师带幼儿做书空练习。 四、打开幼儿用书第5页，教师：小兔和小熊一起动笔写数字喽！看谁写得最工整。 要求幼儿在其田字格内参照已写好的数活字模仿书写6、7、8、9、10。 幼儿书写过程中教师随时提醒幼儿保持良好的姿势，同时也注意占格是否正确。 五、活动区布置 1、投放一些制作名片的小卡纸、田字格、铅笔、彩笔等，让幼儿制作自己的名片，练习书写自己的名字。 2、在活动区内投放一些田字格和田字格花边图案，供幼儿做模仿范例画完全相同图案的练习使用。培养幼儿对田字格方位观察、比较、判断

10、能力。 动过程评 价 记 录 9 教育活动设计 月 日 活 动 1通过动手操作，感知7的组成。 目 标 2初步感知数的分合有序性。 内 容 要 素 7的组成 好吃的饼干 活 动 教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。 准 备 2、学具：幼儿用书、铅笔。 集体备课 二度备课 活动过程1、集体活动。 复习碰球游戏。 教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球游戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。 学习7的组成。 10 教育活动设计 引导幼儿报出盘子中雪花插片的

11、总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。 活 让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。 带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。 2、操作活动。 依样涂色进行7的分合，并记录。 看分合式填空。 观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 动过程评 价 记 录 11 教育活动设计 月 日 活 动 18的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 目 标 2引导幼

12、儿观察两个部分数之间的互补关系。 内 容 要 素 8的组成 圆点卡片 活 动 雪花片若干 准 备 集体备课 二度备课 彩色果冻 活动过程一、集体活动 复习7的组成-碰球 今天我们来碰球，我的球和你们的球起 来是7。 二、小组活动，学习8的组成。 A、第一、二组，给圆点涂色。 数一数，每个格子里的圆点有几个？ 将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 12 教育活动设计 B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 D、集体口述8的组成、分解。 三、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿则迅速活举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速

13、举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8。 四、玩猜“小红花”的游戏。 小红花的总数是8朵，老师分别拿在两只手上，左手拿了几朵，幼儿根据老师左手拿的朵数，迅速猜出右手拿了几朵。 五、指导幼儿看幼儿用书第7页彩色果冻。 六、幼儿利用常见物品，引导幼儿进行8的分合练习。 动过程评 价 记 录 13 教育活动设计 月 日 活 动 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 目 标 2、体验共同游戏的愉悦。 内 容 要 素 列算式 1.教具：实物卡、看图列算式卡 活 动 2看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 准 备 集体备课 二度备课 学习6的加法 活动过程一、复习6

14、以内数的组成 1、碰球游戏 师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 14 教育活动设计 师：看，这张图片上有几只小猫啊？ 幼：6只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示 活 二、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作 看图列算式 6的组成卡 看图分类计数或用算式记录 看实物用算式记录 算式接龙 四、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡，表扬有进步的幼儿。 五、结束 动过

15、程评 价 记 录 15 教育活动设计 月 日 1.学习6的减法，能根据图意列算式。 活 动 2.能用语言清楚讲出算式所表示的意思，进一步理解减法的意目 标 义。 内 容 要 素 6的减法 小猪吃奶 活 动 挂图小猪吃奶 准 备 幼儿操作学具 集体备课 二度备课 活动过程一、幼儿口述复习6的组成分解。 二、看图理解图意，学习列6的减法算式。 、出示图一：启发幼儿用语言讲述 图意。请幼儿列一列算式。要求幼儿用语言讲清式中的各个数字和、号表示的意思。 、出示图二，方法同上。 引导幼儿讨论这道题为什么用减法计算？为什么不能用加法？反复提问算是中的每一个数和每个符号表示什么意思。 16 教育活动设计 三

16、、幼儿操作学具联系6的减法。将每次操作过程用算式记录在纸上。 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 四、集体交流。教师先请幼儿讲述自己的操作过程，然后将幼儿列出的算式情况展活示在磁性板上，引导幼儿集体讨论对与错。 五、将6的减法算式全部列出，引导幼儿发现其中的规律: 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6的总数不变，所减去的部分数一个比一个增大，得数也就一个比一个减小。 五、打开幼儿用书第11页，指导幼儿完成上面的作业。 教师：农场里的母猪在喂小猪吃奶，6只小猪有几只吃饱了，跑到一边去玩了，还剩几只在吃奶？请你数一数，完成右面的算式。 动过程评 价

17、 记 录 17 教育活动设计 月 日 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知活 动 加法算式所表达的数量关系。 目 标 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 内 容 要 素 理解交换规律 学习7的加法 活 动 1、教具：城堡图一副、水果单。2、学具：城堡图人手一份、 集体备课 二度备课 活动过程一、开火车：复习7的组成 师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车出发吧。 师：嘿嘿，我的火车X点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X点开，我的火车X点开。 二、情境感知登城堡：看图学习7的加法 18 教育活动设计 1、师：看，城

18、堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题 想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？ 2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这活层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作 4、总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那这6道算式就是7的加法算式。 三、游戏：买水果 1、师：城堡国的国王送了我们每人一张水果券，我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？ 动过程评 价 记 录 19 教育活动设计 月 日 1、 引导幼儿学习按物体的特

19、征分解画面，并能根据物体的不活 动 同特征学习编减法应用题，列减法算式。 2、 培养幼儿的观目 标 察能力、语言表达能力及积极思维能力。 内 容 要 素 学习7的减法 语言表达能力及积极思维能力 活 动 实物图，幼儿快速从17的数字卡片中找出正确答案并举起。 2、 游戏进行若干次。 三、鸟妈妈出难题 ： 小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。 20 教育活动设计 1、 引导幼儿仔细看图，分解画面。 问： 图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？ 2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。 、 幼儿相互讨论 小朋友都活看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；

20、有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？ 、 集中讨论 、 教师根据鸟大小不同编减法应用题： 、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？ 、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题， 3、 带领幼儿读7的6种减法算式。 四、与鸟儿们玩捉迷藏 1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。 2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。 动过程评 价 记 录 21 教育活动设计 月 日 1学习8的加减，理解加减法的不同含义，尝试用语言描述图活 动 意并能列出算式。 目 标 2进一步了解加减法的互逆关系。 内 容 要 素 活 动 挂图池塘里的小鸭 准 备 集体备课 二度备

21、课 8的加减 池塘里的小鸭 活动过程一、“举数字”复习8的组成。 教师逐个出示组成卡，幼儿举出空格内的数，并口述8的组成。 二、看图列算式，学习8的减法。 、出示挂图1，引导幼儿观察，自由描述图意并列算式。 A、可讲为：池塘里有5只小鸭，又来了3只小鸭，一共有几只小鸭？ 列出算式：538 运用加法交换律，列出358 22 教育活动设计 B、也可讲为：池塘里有8只小鸭，游走了3只，池塘里还有几只？ 列出算式：835 、出示挂图2，引导幼儿观察，自由描述图意并列算式。 活、将8的加法式子和减法式子全部按顺序列出，引导幼儿发现规律：在8的加法式子中，第一个部分数依次增大，第二个部分数就依次减小，总数

22、8不变；在8的减法式子中，第一个减去的部分数依次增大，第二个部分数就依次减小。 三、游戏：看谁算得又对又快。 举卡片游戏，教师出题，幼儿快速回答。可以开始速度慢点，然后加快速度，锻炼幼儿的反应能力及兴趣。 四、指导幼儿完成幼儿用书第13页的池塘里的小鸭 动过程评 价 记 录 23 教育活动设计 月 日 活 动 1学习9的加减，理解加减法的不同含义，尝试用语言描述图目 标 意并能列出算式。2进一步了解加减法的互逆关系。 内 容 要 素 活 动 准 备 鹅妈妈和小鹅 9的加减 1苹果图形 2挂图鹅妈妈和小鹅 集体备课 二度备课 活动过程一、出示苹果图形。 、小朋友，看老师带来了什么？一共有多少个？

23、 用什么方法算？怎样写加法算式？还可以写加法算式。 、一共有9个苹果，送给小朋友2个苹果，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。 9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？ 9-7=2。 二、将9的加法式子和减法式子全部按 24 教育活动设计 顺序列出。 引导幼儿发现规律： 在9的加法式子中，第一个部分数依次增大，第二个部分数就依次减小，总数9不变；在9的减法式子中，第一个剪去的部活分数依次增大，第二个部分数就依次减小。 三、游戏：看谁算得又对又快。 举卡片游戏，教师出题，幼儿快速回答。可以开始速度慢点，然后加快速度，锻炼幼儿的反应能力及兴趣。 四、出示挂图鹅妈妈和小鹅，指导幼儿观察挂图，理解图意。指导

24、幼儿完成幼儿用书第14页的作业。 教师：鹅妈妈带着9只小鹅出去玩，请你根据画面写出相应的算式，并将答案写在右面的方框中。 五、开火车：操作9以内的加减算式卡。 动过程评 价 记 录 25 日教育活动设计 月 日 1运用多角度分类学习10的加减，能用语言讲述分类标准并活 动 列出算式。 目 标 2进一步熟悉加减互逆关系。 内 容 要 素 10的加减 好多的奶牛啊 活 动 1图片机器人 准 备 2记录纸 集体备课 二度备课 活动过程一、口述复习10的组成。 二、出示机器人图片，引导幼儿观察，进行多角度分类，并列出10的加减算式。 教师：图上有什么？有多少？它们都一样吗？请你给它们分分类，并数一数每

25、一类有几个，最后列出相应的加减算式。 幼儿独立观察图片，并在记录纸上尝试做记录，列算式。 集体讨论、交流，教师根据幼儿的讨论结果在黑板上进行记录。 26 教育活动设计 三、将10的加法式子和减法式子全部按顺序列出，引导幼儿发现规律：在10的加法式子中，第一个部分数依次增大，第二个部分数就依次减小，总数10不变；在10的减法式子中，第一个剪去的部分数依次增大，活第二个部分数就依次减小。 四、游戏活动 1看算式报得数：4+6=10；102=8；3+7=10等。 2游戏“送苹果”。 小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。 五、娃娃游戏” 游戏规则：由两名幼儿合作进行，一

26、名幼儿出题。另一名幼儿在插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，兴趣浓厚，答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高) 动过程评 价 记 录 27 教育活动设计 月 日 1熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可对应多个式题。活 动 2熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方目 标 式。 内 容 要 素 10以内加减法 理解相同答案可以对应多个式题。 活 动 1. 10以内加减式题卡，练习纸，由加减法式题组成的电话号码准 备 卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2开展主题活动 集体备课 二度备课 活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友

27、就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 老师从多个角度提问，如这个电话的第 28 教育活动设计 一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？ 师：你们真棒！你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 活师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我，幼儿园的电话号码是几？ 心算破译电话号码。 二、为电话号码设置密码并破

28、译。 根据式题计算答案。 小组竞赛，比破译的电话号码快又准确。 尝试根据答案编式题 动过程评 价 记 录 29 教育活动设计 月 日 活 动 1复习认识整点、半点。 目 标 2能正确拨出整点、半点。 内 容 要 素 要搬家啦 能正确拨出整点、半点。 活 动 1、钟表模型每人一个。 准 备 2、操作卡人手一份。 集体备课 二度备课 活动过程一、复习认识时钟。 、出示可活动的钟面，提问：钟面上有什么？它们的名字分别叫什么？请幼儿分别指认时针、分针、秒针。 、复习时针和分针的转动关系 请一幼儿上来拨钟面，分针转一圈，时针走一格，表示一个小时。 二、复习认识整点、半点 、教师随便拨一个整点，请幼儿指认

29、，并让幼儿说一说怎样辨认整点。 、教师随便拨一个半点，请幼儿指 30 教育活动设计 认并让幼儿说一说怎样辨认半点。 三、指导幼儿看第20页要搬家啦。 四、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老活师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。现在是上午8点啦.”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。制作小钟表：引导幼儿运用不同材料与方法制作小钟表。 五、每人运用自己制

30、作的钟表玩具，认一认数字，拨一拨时间，玩游戏“看谁拨得对又快”：能按指令拨出整点和半点。 动过程评 价 记 录 31 教育活动设计 月 日 活 动 1学习数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 目 标 内 容 要 素 活 动 小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔 准 备 集体备课 二度备课 2初步感知理解面积守恒。 面积守恒 感知理解 活动过程一、设疑 教师出示两个形状不同，但面积相同纸。 师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？ 小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁

31、小的问题吗？ 二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念 32 教育活动设计 师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形？ 小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。 活三、幼儿操作，巩固概念。 师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。 小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了哪些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。都用了5块，说明这些图形都是一样大的。 四、幼儿操作，提出问题，解决问题。 师：“老师手中有什么？这三角形有多大吗？这两个图形是不是一样大？并把图形形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下

32、来。 小结：一起来看一下这些图形，你觉得哪些是一样大小的？ 动过程评价记录33 教育活动设计 月 日 一.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步活 动 目 标 探索统计方法。二.乐意与同伴交流探索过程和结果。三.分工合作，体验成功的乐趣。 趣味统计与分类 交流探索过程和结果 内 容 要 素 活 动 教师事先选择好实践的场地，并亲自实践一遍做好准 备 记录，心中有数；纸、笔。 集体备课 二度备课 活动过程复习巩固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、10以内的随便一个数你会写吗？试试看。 联系生活： 1、在生活中，你碰到什么要用

33、数来数？ 2、在园里也藏了许多数，请小朋友说说。 3、用什么方法统计方便？ 提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品。 活一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？ 2、要求： 合理分工与合作； 用自己的方法进行分类、统计与记录；学会验证所统计的数。 3、教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、集中交流 动过程评 价 记 录 35 教育活动设计 月 日 1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方活 动 向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 目 标 2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 内 容 要 素 认识球体 观察力、空间想象能力 活

34、 动 乒乓球40个。钥匙4，硬币40个，地球仪1个，弹子若干，珠准 备 珠若干。 集体备课 二度备课 活动过程一、 引出主题 今天老师带来了许多好玩的东西，你们要不要玩一玩？ 二、 玩硬币 1、这是什么？是什么形状的？我们先来玩玩硬币，玩好后请小朋友告诉我你是这样玩的？ 2、请个别幼儿示范玩，教师总结：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。 36 教育活动设计 3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看象什么一样？ 三、 玩乒乓球 这是什么？我们现在来玩乒乓球，玩好后也请小朋友告诉我你是怎活样玩的？乒乓球是能朝任何一个方向滚的。 四、 摸摸、看看 1、 小

35、朋友摸摸硬币和乒乓球，硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要圆起来才能抓得住的。 2、 现在我们再来看看乒乓球和硬币是不是一样的 3、 原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体 五、 小小魔术师 动过程评 价 记 录 37 教育活动设计 月 日 活 动 1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 目 标 内 容 要 素 2、在操作中感知数量的趣味。 认识圆柱体 感知 辨别 活 动 1、各种圆柱体的玩具物品 准 备 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 集体备课 二度备课 活动过程一、 谈话导入 小朋友们，以前我们学习了哪几种

36、图形宝宝，还记得吗？今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、 游玩“圆柱世界” 、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” 、介绍圆柱体 38 教育活动设计 、幼儿互相交流。 三、 感知圆柱体的特征 “小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” 、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，活能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ 、幼儿相互交流探索的结果。 四、 操作体验 、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” 、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。 、幼儿

37、叠硬币，将圆形变成圆柱体。 五、 幼儿操作 动过程评 价 记 录 请幼儿翻开操作材料数学第28页，指导幼儿完成此页中认识圆柱体的练习。 39 教育活动设计 月 日 活 动 目 标 内 容 要 素 1巩固对整点、半点的认识，能正确辨认和记录整点和半点。 2懂得学会珍惜时间和爱惜时间的道理。 帮家里做事 正确辨认和记录整点和半点 活 动 1大钟面一个，幼儿人手一个操作时钟。 准 备 2幼儿用书人手一份，记录卡、笔人手一份 集体备课 二度备课 活动过程一、老师的上班时间。 教师：你们知道老师几点上班吗？。 请幼儿把老师上班的时间分别拨出来。分针和时针指到哪儿才是七点半呢？ 鼓励幼儿根据自己的经验说一

38、说。 二、幼儿操作活动。 记录时间。 观察钟面上的时针和分针的位置，说出钟面上的时间，启发幼儿在下面的方框中正确地记录时间。 40 教育活动设计 看记录画指针。引导幼儿观察时间记录，启发幼儿在钟面的相应位置上画出时针和分针的位置。 三、整点半点对对碰。 教师口报或出示整点、半点的时间，幼活儿拨钟面。提醒幼儿看清楚是整点还是半点，拨钟面时想好时针和分针的位置。 四、 游戏巩固 时针分针转转转 玩法:请12个幼儿变成数字娃娃，按照顺序围成一个圆圈站好，再请两个幼儿扮演时针和分针。我说时针分针转转转，扮演时针和分针的幼儿就开始转圆圈，比如我说五点了，幼儿扮时针和分针的，就赶快指向相对的数字。 五、教

39、师：明明是个懂事的孩子，他常常帮家里做事情，你根据文字提示，在表盘上帮他画出时针和分针。 动过程评 价 记 录 41 教育活动设计 月 日 活 动 1引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一目 标 般特征。2引导幼儿了解“1元=10角”的人民币兑换关系。 内 容 要 素 爸爸妈妈的奖励 了解人民币兑换关系 活 动 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。2、请家长准 备 为孩子准备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。 集体备课 二度备课 活动过程一.集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 1、老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

40、2、观察钱币，读一读上面的数字。 二、小组活动。 1、组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？ 三、实践活动。 42 教育活动设计 1、超市购物 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什活么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 2、游戏“买文具”。 (1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 先引导幼儿观察物品的

41、价格了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 四、操作活动。完成30页的作业 动过程评 价 记 录 43 教育活动设计 月 日 1进一步认识人民币，知道人民币的作用，产生爱护人民币的活 动 情感。 目 标 2初步可了解不同币值的人民币的相互包含关系。 内 容 要 素 使用人民币 买喜欢的礼物 活 动 教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。 准 备 学具人手一份人民币若干 集体备课 二度备课 活动过程1、认识人民币 “你们认识这些钱吗？它们一样吗？”“它们分别是多少钱呢？” “你怎么知道是x元钱呢？” “仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？” 2、让幼儿了解

42、钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？ 44 教育活动设计 小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 3、游戏“凑钱”。 活 教师交待活动要求 “今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。” 幼儿操作，教师巡回指导。 请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 集体检查凑出的每份是否都5元。 讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 动过程评 价 记 录 45 教

43、育活动设计 月 日 通过观察、游戏及幼儿自身的尝试活动来认识理解今天、活 动 昨天、明天的时间含义。 养成珍惜时间的好习惯。 目 标 教育幼儿教育幼儿懂得珍惜时间。 内 容 要 素 认识理解 认识今天、昨天、明天 活 动 1、故事等明天。2、昨天、今天、明天的字卡 3、画有一天准 备 生活情节的图片，每人一张一周天气记录表。4、自制挂历。 集体备课 二度备课 活动过程一、谈话、观察，初步了解今天的时间 概念。 出示今天的字卡，提问： 1、今天的天气怎样？ 2、今天谁送你上幼儿园的？ 3、今天早餐你都吃了那些？ 出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 2、引导幼儿回忆，认识昨天 46 教育活动设计 出示昨天的字卡，提问：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗