大小多少 第一课时.docx

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1、大小多少 第一课时教 案 首 页 课题 教学 目标 大小多少 课型 讲授课 课时 2 授课时间 1. 会认“多、少、黄、牛、只、”5个生字。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。 3.初步了解量词的正确使用。 教学正确、流利地朗读课文。 重点 教学理解“大小”“多少”等的对比关系。 难点 教、学具准 多媒体课件。 备 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。教材 这首儿歌节奏感强，郎朗上口。 分析 配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物

2、用恰当的量词来表示。 7 大小多少 板书 大-小 设计 多-少 媒体内容要点 现代 媒体 的 应用 课后 练习 设计 教学中的作用 使用方式 1多媒体课件出示课文插图 4多媒体课件播放课文录音 提高课堂教学效率，激发学习兴趣 投影仪 读一读，记一记。 一头牛 一只猫 一群鸭子 常规 一颗枣 一个桃 一堆杏子 量词歌 拓展 一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书， 枝笔，七棵柳树八朵花，九架飞机十辆车。 教案续页 教师活动 一、导入 板书：上、下；多、少 二、出示田园风光图。 同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？ 三、学习1、3小节。 1、自由朗读第一节和第三节韵文，找出其中的反义词

3、。 2、用“大”“小”练习说一句话。 3、有感情地读课文。 四、学习2、4小节。 1、自由朗读第一节和第三节韵文，找出其中的反义词。 2、用“多”“少”练习说一句话。 五、像这样的反义词你还知道哪些？ 预设学生行为 学生通过观察进行汇报 黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。 大和小 爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 多和少 我的铅笔多，他的铅笔少。 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 黑白、里外、上下、左右 设计意图 自 主 学 习 语文课程标准中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的

4、生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。 合 作 探 究 六、学习“多”“少”“黄”“牛”“只”。 说说如何识记？ 多：两个“夕”组成；两个斜刀头分别加一个点。 少：和“小”字区分开 牛：“午”字一竖出头；加“撇”和“捺”就是“朱”字。 只：“口”字下面一个“八” 预设学生行为 师：我说大。 师：我说多。 师：我说上。 师：我说里。 通过学生自主参与合作，用熟字加减笔画，更方便识记。 教师活动 低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。 给量词短语配图，符合低段学生的年龄特点，激发学习兴趣。 展示 交流 七、反义词对对碰。 我们做个“说反义词”的游戏吧！ 生：我说小。 生：我说少。 生：我说下。 生：我说外。 八、量词大集合。 实践 收集带量词的短运用 语，并配图。同学之间相互教一教。 “一个人”“三头牛”“两只鸟”