财务机器人开发与应用课程标准.docx

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1、财务机器人开发与应用课程标准课程名称财务机器人开发与应用课程代码4061042课程性质专业核心学习领域必修课学分4开设单位财经学院理论学时48适用专业会计专业实践学时16总学时64考核评价方式考查选用教材融智财务机器人应用与开发教材出版社东北财经大学出版社教材作者融智国创1 .课程概述1.1 课程定位为更好地贯彻国家职业教育改革实施方案精神，落实关于在院校实施学历证书+若干职业技能等级证书制度试点方案”（教职成20XX6号）要求，高质量开展1+X政府财务与会计机器人应用职业技能等级证书制度试点相关工作，促进证书体系建设，加快培训工作落到实处，提高院校职业教育师资队伍整体水平，鼓励教师承担证书培

2、训教学任务，全面提升证书教育培训质量，促进职业教育专业数字化改造和转型升级，我校特开设了财务机器人开发与应用这门课程。1.2 课程设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的C根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。2 .课程目标2.1 能力目标2.1.1能自

3、主学习会计、计算机、网络、管理等新知识、新技术；2.1.2能通过各种媒体资源查找所需信息；2.1.3能通过对不同企业财务软件的操作，深刻了解企业会计信息系统的构建，可以独立建立中小型企业信息系统；2.1.4能通过财务软件的操作，归纳出财务软件操作的内在规律，以适应软件的不断升级换代。2.2知识目标2.2.1熟悉中华人民共和国会计法、会计基础工作规范、会计电算化工作规范、会计核算软件基本功能规范、企业内部控制规范等财经法律法规有关会计信息管理的内容；2.2.2能熟知各种财务软件的设计思路；2.2.3能熟练操作财务软件；2.2.4能综合利用会计数据进行辅助决策2. 2.5根据学习目标，具有独立开展

4、社会调查的能力。1 .3素质目标2 .3.1具有团队合作和协作精神；2.3.2具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；2.3.3具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；2.3.4具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力，能顺利与软件公司沟通，得到其业务指导和帮助，能协调相关岗位人员与业务关系。3.课程内容与要求教学模块教学任务教学要求教学内容学时1.RPA机器人应用认知1.1RPA基本概念认知1.1.1能根据RPA机器人应用工作规范，树立智能财务思维和自动化应用意识，确保掌握RPA机器人基本概念。1.1.2能根据RPA机器人应用工作规范，准确理解RPA机器人的技术特点，为识别、

5、分析适合的工作流程打基础C1.1.3能根据RPA机器人应用工作规范，准确理解RPA机器人的应用功能，为识别、分析适合的工作流程打基础,确保选择最优的业务流程。LL4具备良好的学习能力和动手操作能力，能够接受新事物、使用新工具进行工作。LL5职业道德思政元素融入本项目的教学。财务机器人的技术特点及应用功能21.2RPA基础场景应用1.2.1能根据RPA机器人适用的标准规范，理解RPA机器人在邮件、数据、图像、文本、Web操作、程序交互等基本业务场景中的应用方式，确保选择适合的业务流程，提高业务处理效率和质量财务机器人基础场景应用21.2.2 能根据RPA机器人应用业务流程文档，准确分析人工流程的

6、痛点，确保RPA机器人解决业务痛点，提高工作效率，降低人为错误。1.2.3 能根据RPA适用的流程描述文档，通过辩证地讨论和分析，确保得出部署RPA机器人后的收益和局限性，指导企业优化流程，达到效益最大化。1.2.4 具备较强的逻辑思维能力，能够进行业务场景分析、流程规划。1.2.5风险防范意识的职业素养思政元素融入此项目中。1.3RPA基本语法理解1.3.1 能根据RPA基本语法操作规范，准确掌握RPA机器人应用所需数据类型、变量、运算符、条件语句、循环语句、字符串处理等基本语法知识。1.3.2 能根据RPA基本语法操作规范和适用业务流程，通过相关示例使用不同数据类型、条件语句、循环语句等，

7、确保RPA基本语法在不同业务场景下的准确应用。1.3.3 能根据相关示例的应用和开发流程，准确调试遇到的问题、及时捕获和处理异常流程，确保操作准确性的同时加强信息保护。1.3.4 具备较强的逻辑思维和动手能力，能够进行RPA程序流程设计。1.3.5 (7)细心、谨慎的职业素养思政元素融入此项目中。财务机器人的基础知识102.财务服务机器人应用2.1工资条发送机器人应用21.1能根据工资条发送机器人应用手册，自动读取工资条数据、拆分工资单，确保逐条发送至对应员工的邮箱或者其他指定位置。2.1.2能根据工资条发送机器人应用手册，及时监控该机器人运行，如遇到发送失败的情况，确保可以复核程序，查找原因

8、，形成分析报告和提出修改建议。2L3能根据该业务场景的分析报告，优化拆分工资条和发送工资条的流程，确保在开发之前找到并清除潜在的问题。2.1.4具备良好的学习能力和动手操作能力，善于沟通，能随时发现和解决工作中遇到的问题，具备良好的服务意识。(5)依法纳税、爱国主义思政元素融入此项目中。工资条发送机器人应用82.2网银付款机器人应用2.2.1 能根据网银付款机器人应用手册，自动采集付款数据，登录网银系统录入付款数据，确保自动生成授权支付凭证、提交审批并自动付款。2.2.2 能根据网银付款机器人应用手册，及时监控机器人运行，如遇到付款失败的情况，确保可以复核程序，查找原因，形成分析报告和提出修改

9、建议。2.2.3 能根据该业务场景的分析报告，梳理从采集、录入、生成付款单据并提交审核的业务流程，设计付款机器人流程图，确保在开发之前找到并清除潜在的问题。网银付款机器人应用82.2.4严谨细致，具备较强的动手操作能力、逻辑思维和理解能力。2.3汇率维护机器人应用2.3.1 能根据汇率维护机器人应用手册，自动采集中国银行中行折算价数据，确保自动生成并写回汇率数据。2.3.2 能根据汇率维护机器人应用手册，及时监控机器人运行，自动抓取和计算汇率数据，如遇到失败情况，确保可以复核程序，查找原因，形成分析报告和提出修改建议C2.3.3能根据该业务场景的分析报告，梳理自动采集和写回汇率数据的业务流程，

10、设计汇率维护流程图，确保在开发之前找到并清除潜在的问题。2.3.3 3.4严谨细致，具备较强的动手操作能力、逻辑思维和理解能力。汇率维护机器人应用83.政务服务机器人应用3.1学生信息核对机器人应用3.1.1能根据学生信息核对机器人应用手册，自动分类、查询、核对学生信息，确保准确核对学生信息并建立电子档案数据库。3.1.2能根据学生信息核对机器人应用手册，及时监控机器人运行，如遇到核对失败的情况，确保可以复核程序，查找原因，形成分析报告和提出修改建议。3.1.3能根据该业务场景的分析报告，梳理自动分类、查询、核对的业务流程，设计学生信息核对流程图，确保在开发之前找到并清除潜在的问题。3.1.4

11、具备较强的逻辑思维和流程设计能力，严谨细致，较强的动手操作能力。3.1.5细心、谨慎的职业素养思政元素融入此项目中。学生信息核对机器人应用83.2人资信息更新机器人应用3.2.1能根据人资信息更新机器人应用手册，自动跨多个系统录入姓名、年龄、性别和籍贯等常规档案信息，确保完成人资信息的录入和审批。3.2.2能根据人资信息更新机器人应用手册，及时监控机器人运行，保证信息录入的准确性，如遇到异常情况，确保可以复核程序，查找原因，形成分析报告和提出修改建议。3.2.3能根据该业务场景的分析报告，梳理信息录入、审批的业务流程，设计人资信息更新流程图，确保在开发之前找到并清除潜在的问题C3.2.4具备较

12、强的沟通能力，能随时发现和解决工作中遇到的问题，具备良好的服务意识。人资信息更新机器人应用83.3政府采购机器人应用3.3.1 能根据政府采购机器人应用手册，自动抓取单位采购系统中的业务单据，修改单位采购系统中对应单据的执行状态，确保两套系统执行进度一致，数据一致。3.3.2 能根据政府采购机器人应用手册，及时监控机器人运行，如遇到信息录入和系统执行进度不一致情况，确保可以复核程序，查找原因，形成分析报告和提出修改建议。3.3.3 3.3能根据该业务场景的分析报告，梳理两套系统执行的业务流程，设计政府采购机器人流程图，确保在开发之政府采购机器人应用8前找到并清除潜在的问题C3.2.4具备较强的

13、学习能力和流程设计能力，熟悉中华人民共和国政府采购法实施条例相关规定。3.2.5家国情怀、尊老敬老、和谐家庭等思政元素融入此项目中。4 .实施建议4.1 教材选用和编写建议4.1.1 教材选用5 .硬件要求：(1) 2-3个会计实训室；(2)符合财务软件要求配置的计算机若干台(根据班级容量确定数量)；(3)每个实训室要求建立局域网，区分教师机及学生机；(4)每台计算机配置硬件还原或软件还原；2软件要求：(2) windows20XXserver操作系统；(3) OffiCe办公操作系统；(3)多站点杀毒软件；(4)网管软件(如：万象网管软件)；(5)网站教师系统软件；(6) UIPathStu

14、dio软件；(7)具有代表性的企业仿真经济业务习题多套。4.L2教材编写原则与要求(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想O(2)教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过仿真模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。(3)教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对会计职业的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。(4)教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新要求、新变革、新内容及

15、时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。(5)教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。4.1 .3教材、教学参考资料使用建议(1)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。(2)本课程教学的关键是现场教学，应选用典型企业经济业务为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行财务不同工作岗位的业务操作。(3)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过

16、程中，使学生掌握财务岗位工作业务技能，提高学生的岗位适应能力。(4)在教学过程中，要重视本专业领域新的法律规定、新技术、新内容发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。(5)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。4.2 教学建议1 .教学方法本课程教学方法主要包括六步数学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。(1)六部教学法将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，指定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学

17、实施过程中，教师应着重知道学生按照规范化的要求和会计流程实施模拟工作过程，并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要课程的教学组织方法，每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织，实现以学生为主体的理实一体教学。(2)直观教学法通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。信息化岗位典型任务如银行对账、供应商管理、职工薪酬管理等采用教师操作示范教学，采用直观教学法。(3)角色扮演法划分学习小组，每小组指定不同人员分别扮演出纳、会计、会计主管、企业负责人等角色，模拟会计电算化业务办理流程，使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责。(4)案例教

18、学法以实际案例为例讲解财务机器人开发实施方案，增强教学的真实感和指导性。2 .教学手段(1)多媒体教学手段：多媒体教学手段主要包括：电子课件、投影、视频、音频、多媒体教学软件。师生互动、课堂展示等教学环节可采用多媒体教学软件(2)网络教学手段：教师进行仿真业务设计及学生进行会计电算化业务仿真实训时采用网络教学软件。4.3教学考核评价建议考评类型考评内容考评方式评分标准成绩占比(%)过程性考评课堂考勤点名缺勤一次扣一分20%作业完成情况评分完成态度，知识掌握程度40%课堂回答问题点名抽查20%实习报告评分完成态度，知识掌握程度40%综合性考评大作业评分知识运用程度50%课程实践活动考评考评协调能力，沟通能力50%总成绩过程考评60%+综合性考评40%44师资配备建议4.4.1 聘请有企业实战经验或财务管理教学经验教师4.4.2 取得会计教师资格或会计职称的教师为佳。4.5课程资源开发与利用4.5.1配备ERP沙盘实验实训室和财会分岗实训室，指导学生的校内实训；4. 5.2教学过程中应尽可能将学生的学习同企业的调查实践有机结合，组织学生去企业实地参观考察和见习；5. 5.3分利用企业资源，进行工学合作。建立实习实训基地，组织学生参与社会实训。6. 编制说明6.1 本课程标准由编写。52执笔：5.3 审核：5.4 时间:2021年7月25日修改