多年以前教案.docx

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1、多年以前教案多年以前 教材分析： 本课所用教材是湘教版新编教材小学三年级上册。包括：演唱 多年以前 活动 跳格子。其中歌曲多年以前是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。 教学目标： 情感目标： 引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。 知识技能目标： 通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。 培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。

2、能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。 重点、难点： 重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲多年以前，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。 难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。 学生情况分析： 本课适于教学三年级学生.三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。我校是一所乡镇中心小学，学生大多是农村学生，在他们所生活的自然环境里，小鸟是他们最熟悉最常见的动物，对自然的感悟是相对生动的。因此我设计了2种环境：树木葱茏，生机勃勃，小鸟自由飞翔；另一种林木损毁，动物流利失所，满目苍荑。

3、2种截然不同的环境让学生形成强烈对比，加深他们保护环境的决心。 教学过程： 一创设情景，激发童趣。 师：今天老师收到一封信，是寄给咱们三年级的同学的。这么漂亮的信，会是谁寄给你们的呢？真想看看？ 师：神秘的小精灵请大家去做客呢，你们愿意去吗？那现在就开始我们的森林之旅吧！让我们好好的欣赏一下美丽的景色。别忘记了找出邮信给我们的小精灵哦！ 二 参与游戏，学习新知。 看一看，找一找。 师：你看见谁了？它们在干什么？ 一小鸟跳过来，说：过了桥就是我们住的地方了！小精灵在这里帮我们设计了一道机关呢！让我们来比一比，看谁先找到办法过桥！ 2玩一玩。 师：比就比，同学们。加油！可不能输给小鸟啊！ 师指格子

4、，小鸟唱。 师指格子，学生唱。 小鸟边跳边唱。 想一想：为什么有的格子跳过时不唱出音符？ 课件出示：音符宝宝“0”说：先猜猜我是谁？ 哈哈，没猜着。我的名字叫“四分休止符”，我住在音乐森林里，是音乐中的红灯，大家遇到我，记得千万别出声，要停一拍哟。 教师引导学生想一想用什么方法来提醒“0”的存在。 创新。课件出示音乐各自桥。分小组过桥。学生之间互相指格子，唱一唱。看谁能和别人跳出不一样的路线。 考一考。第二道关卡：写有主节奏型的门 师引导学生读歌曲节奏。 教师示范。 学生拍读节奏。拍读节奏中用动作表现四分休止符。 三 情境引导，学习新歌。 听一听。 导语：小朋友们，大家都玩累了吧。让我们休息休

5、息再出发吧。 唱一唱 导语：小鸟的家园可真漂亮！它们在用它们的歌声欢迎我们呢！我们也一起唱一唱吧！ 出示歌曲曲谱，引导学生用“ LA”高兴的哼唱。 出示第一段歌词，生跟琴有节奏的读词。 生随琴演唱第一段歌词。 提出不会唱的乐句，重点教唱。 哀愁的小精灵。 教师引导学生讨论小精灵伤心的原因：由于人类过度的砍伐森林，小鸟飞翔栖息的天地越来越小，不仅小鸟无处容身，连其他的小动物都快无家可归了。 导语：我们可以怎样帮助小精灵，帮助这些小鸟呢？ 呼唤鸟儿回归 体验鸟儿和小精灵失去家园的悲伤心情，有感情的朗读第二段歌词，并用“LU”音再次带情绪跟唱。 感受渴望鸟儿回归的心情，视谱唱第二段歌词。 演唱全曲

6、导语：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧。就让我们用优美的歌声告诉我们身边的每一个人保护环境，招呼我们的好朋友小鸟和可爱的动物朋友们回归家园。 四 编创表演。 你想用什么样的方式来呼唤小鸟回来呢？ 按学生特长分小组讨论交流，排演。 教师组织，指挥，全班同学一起有表情的演唱歌曲，分小组为歌曲伴奏、伴舞。 五 课堂小结 师：今天应小精灵之邀来音乐森林旅游，我们又认识了不少的好朋友。同学们表现的又勇敢又聪明，小精灵刚还偷偷的夸你们呢！为了这些好朋友，我们平时就要注意保护环境，爱护花草树木，爱护小动物。这样，地球家园才会越来越美丽！现在，就开始我们的保护行动吧。从小事做起，我们也可以保护我们的朋友！