声乐课教案.docx

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1、声乐课教案声 乐 课 教 案 阳江职业技术学院音乐教育专业四年级 第 一 单 元 一、课 题：歌曲教学 二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容： 1、练 声 曲： (1) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 u o u o u 5 6 5 4 5 4 3 43 2 3 21 Li La Li La Li 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 mi ma mi ma mo 2、练习曲目： 美丽的草原我的家 啊！中国的土地 四、教 法：讲授法、因材施教法、练习法。 教 案 提 纲 一、美丽的

2、草原我的家 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲作品的处理。 教学难点： 开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； 高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。 解决方案： 通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。 通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。 教学过程： 1、声音训练：练声曲、的练习。 练习要领： 保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆； 感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。 2、新歌学习 了解歌曲作品的创作背景和思想情感； 试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征； 深入学唱歌词

3、，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决； 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。 3、答 疑 小组成员分别演唱声乐作品； 歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法； 教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。 二、啊！中国的土地 A 调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点： 后起节奏的掌握； 乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。 解决方案： 在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； 加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及

4、气息状态。 教学过程： 1、声音训练：练声曲、的练习。 练习要领： 保持微笑状态，加强母音发声的高位置； “u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉； “mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。 2、新歌学习 了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点； 科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系； 通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题； 加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。 3、答 疑 小组成员分别演唱声乐作品； 自我和互相分析作品演唱的效果； 教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业：布置新作

5、品或练声要求。 第 二 单 元 一、课 题：歌曲教学 二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 3 5 6 5 6 5 3 1 mi ma mi ma mi 5 65 6 5 4 3 21 yi ya yi ya yi ya 5 5 5 5 5 4 3 2 1 1 54 3 2 1 ma mo ma mo ma mo mi o a o a 2、练习曲目：北京颂歌 清晰的记忆 四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。 教 学 提 纲 一、北 京 颂 歌 D调 授课时间：3课时 教

6、学重点：歌曲教学 教学难点： 进行曲风格的演唱； 乐曲结束句的演唱。 解决方案： 通过顿音训练解决进行曲风格的声音力度问题； 通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题。 教学过程 1、声音训练：练习曲、 练习要领： 练习用顿音演唱，注意气息向下找喉头位置的发声感觉； 练习的“ya”母音要贴住后咽壁吸着唱； 注意共鸣位置与气息的对抗状态。 2、新歌学习 熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情绪； 气息、唱法、音色和咬字吐字的处理； 歌曲演唱难点的重点突破； 完整演绎作品，突显作品的艺术性。 3、答 疑 小组内的成员分别演唱声乐作品 ； 自我评价和相互探讨演唱效果； 教师总结评价，提出改进意见。 4、

7、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业：新声乐作品或声音训练要求。 二、清 晰 的 记 忆 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点： 歌曲气息的把握； 开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案： 把握歌曲的节奏特点，强化吸气换气的练习； 加强“o”“a”母音的练习，有针对的突破歌曲演唱的难点。 教学过程： 1、声音训练：练习曲、 练习要领： 练习要注意顿和连的结合，加深面罩共鸣的体会； 练习要注意有目的的打开，在做好咬字吐字的基础上贴着后咽壁吸着唱，体会气息的支点作用； 保持良好的歌唱状态，注意音色的和谐统一。 2、新歌学习： 了解作品，熟悉作品的旋律，掌握

8、作品的音准、节奏； 初步处理作品，了解歌曲的创作特点和情绪特征； 重点解决歌曲作品的演唱难点，能较完整地表达作品； 加强艺术处理，强调歌曲表达的艺术性。 3、答 疑： 小组内各同学分别演唱声乐作品； 实行相互评价和自我评价； 教师总结，并提出改进意见。 4、歌唱表演：小组内各成员进行演唱观摩。 5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。 第 三 单 元 一、课题名称：歌曲教学 二、教学目标：通过两首歌曲作品的教学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上，融入体态语言的表演。 三、教学内容： 1、练 声 曲： 1 5 5 51 4 4 41 3 3 31 2 2 71 u o o

9、o u o o o u o o o u o o u o 1 5 5 5 5 4 3 2 1 o a a a a o a 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 yi yuo yi you yi a o a o a 2、练习曲目：忆秦娥娄山关 风萧瑟 四、教学教法：讲授法、练习法、因材施教法。 教 案 提 纲 一、忆秦娥娄山关 A调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点： 声音强弱力度的控制； 高音“苍山如海”的音色和气势。 解决方案：采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力； 采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。 教学过程： 1、声音训练：

10、声音训练、 练习要领： 注意各个母音的开口发声状态； 保持微笑的歌唱状态，注意良好的面罩共鸣效果； 体会开口音的打开、注意帖着后咽壁吸着唱，突显气息的支持作用。 2、新歌学习 初步了解作品，掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调； 了解并掌握歌曲的强弱和速度快慢关系，把握好科学的呼吸规律，较好地把握歌曲的情绪； 重点解决歌曲演唱的难点问题，能较完整地表达作品； 加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 3、答 疑 小组内各同学分别演唱声乐作品； 实施集体评议和自我分析； 教师总结并提出改进建议。 4、歌唱表演：实施小组内的声乐演唱观摩。 5、布置作业：布置新的声乐作品或提出新的练声要求。

11、 二、风 萧 瑟 降G调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： 歌曲作品中力度、速度的把握； 歌曲中节奏的把握； 歌曲中戏剧情绪的表达。 解决方案： 通过有针对的声音训练，解决声音力度的控制问题； 通过有针对的节奏训练，解决节奏上存在的问题； 通过作品分析和音响欣赏，解决歌曲的情绪表达问题。 教学过程： 1、声音训练：声音训练 练习要领： 保持良好的微笑状态，笑肌上提，挂好面罩盒； 保持良好的打开状态，做好咬字吐字，做到字正腔圆； 在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。 2、新歌教学 欣赏作品的音响资料，初步了解作品的风格特点和情绪特征。 哼唱作品，找

12、出在演唱中难于把握的地方；并标出吸气换气的地方。 通过专门的母音练习重点解决歌唱中出现的问题；并在处理作品的过程中解决好节奏及强弱的对比关系。 处理好歌唱中的音色问题，注重演唱表现的艺术性。 3、答疑 小组内各同学分别演唱歌曲作品； 小组内集体评议和演唱者自我评价； 教师总结并提出改进建议。 4、歌唱表演：声乐课小组内的声乐观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。 第一学期补充曲目： 岩口滴水、 满江红、 雪花 第 四 单 元 一、课题名称：歌唱表演 二、教学目标：通过声乐作品的表演教学，使学生能较好地运用歌唱和体态表情来表达作品，能较完整地演唱、表演好两首声乐作品。 三、教

13、学内容： 1、声音训练： 1 5 5 5 1 4 4 4 1 3 3 3 1 2 2 71 u o o o u o o o u o o o u o o u o 1 65 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21 yi you yi you yi you yi 2、练习曲目：这就是我的祖国 啊！亲爱的爸爸 四、教 法：讲授法、练习法、因材施教法、演示法。 教 案 提 纲 一、这就是我的祖国 降A调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： “u、o”母音的高位置发声及打开状态； 结束乐句高音的演唱。 解决方案：加强“u、o”母音的发声训练，解决作品中多次出现的“阔、果、国窝”等压韵字

14、的发声歌唱；在声音训练中加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题。 教学过程： 1、声音训练：练习、 练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔； 保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色； 注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。 2、歌曲学习： 学唱歌曲，规划吸气换气的地方； 找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决； 重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品； 在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，加强歌曲的艺术表现力。 3、答 疑： 分别演唱作品； 集体评议和自我评价； 教师点评总结。 4、歌曲演唱：声乐小组内的演唱观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。 二、啊！亲

15、爱的爸爸 降A调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点：“u、o”的高音演唱； 歌曲的情绪表达。 解决方案：通过声音训练解决声音问题；采用作品分析和音响欣赏来解决作品的情绪处理问题。 教学过程： 1、声音训练：练习、 练声要求：咬字准确，保持含水状打开内口腔；保持忍住笑的感觉，稳定高位置的音色；注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置。 2、歌曲学习： 欣赏作品的音响资料，感受歌曲的情感特征； 学唱歌曲，划分乐句、找出演唱中有困难的地方； 重点突破歌曲的重点难点； 重新欣赏范唱资料，加深作品演唱的艺术表现力。 3、问题解答： 演唱作品； 分析、评价演唱效果； 教师总结。 4、歌曲演唱：

16、小组内的作品演唱观摩。 5、布置作业：布置新的歌曲或练声要求。 第 五 单 元 一、课题名称：歌唱表演 二、教学目标：通过教学，加强学生的歌唱表演能力。 三、教学内容： 1、练 声 曲： 面罩共鸣的巩固练习：1 5 5 5565 454343 2321 u o o o u o u o u 打开与气息控制的练习： 1 55 6 5 4 3 4 3 21 yiya yi ya yi ya yi 1 65 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21 mi ma mi ma mi ma mi 1 3 5 31 3 5 31 mi hi hi hi ma ha ha ha mo 2、练习曲目：太行颂

17、我的祖国妈妈 四、教 法：练习法、演示法、讲授法、因材施教法。 教 案 提 纲 一、太 行 颂 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： 颂歌作品豪迈气势的表达； 歌唱气息的流畅性。 解决方案：通过歌曲作品的分析解决演唱的情绪问题；有针对地进行声音训练，解决歌曲演唱的气息支持问题。 教学过程： 3、声音训练：练习曲、 声音训练要求：练习要保持忍住笑的发声感觉，在内口腔打开的同时，注意母音发声的正确口型； 练习必须保持面罩高位置的稳定，在向下用力发声的同时体会管状的发声共鸣效果。 4、歌曲学习： 学唱歌曲，规划吸气换气的地方； 着重针对开口音进行针对的练习，解决开口音发声的高位置及

18、气息的控制问题； 重点突破歌曲的情感表现问题，抓好音乐进行的强弱急缓的处理； 通篇练习全曲，较完整地表达作品。 5、问题解答： 演唱作品； 分析、评价歌唱效果； 教师总结。 6、歌唱表演：小组内进行作品演唱观摩。 7、布置作业：布置新的声乐作品或声音训练要求。 二、我的祖国妈妈 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： 歌曲情绪的表达； 结束句的高音演唱及气息的控制。 解决方案： 加强对作品词曲的分析，并通过歌词朗诵的情感来强化演唱的情感。 加强大跨度的音程训练，确保高音演唱时的位置及气息状态。 教学过程： 1、声音训练：练习曲、 声音训练要求：咬字吐字准确，保持微笑的歌唱状态；

19、“ ma”母音要求稳定面罩打开，发声时贴着后咽壁吸着唱，稳定喉头的发声位置；练习采用顿音唱法，追求声断气连的演唱效果和灵巧而集中的声音形象。 2、歌曲处理： 熟悉曲调，了解并掌握后半拍起音的发声规律，认识切分音和附点音符对作品情绪的作用； 以作品的开口音为突破口，通过有针对的声音训练，解决歌唱中存在的技术问题； 采用分析、朗诵等形式，感受作品的情绪特征； 采用声音训练作主要练习手段，重点突破结束句的音高问题； 较完整地演唱我的祖国妈妈。 3、问题解答： 演唱作品； 分析、评价演唱效果； 教师总结。 4、歌唱表演：小组内的声乐观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或练声要求。 第 六 单 元

20、 一、课题名称：歌唱表演 二、教学目标：通过课堂教学，加强学生的演唱能力和表演能力。 三、教学内容： 1、声音训练： 1 2 3 45 6 5 65 3 1 mi ma mi hi ma ha mi mo 5 5 5 5 5 4 3 2 1 ma me mi mo ma mi mo 3 1 i5 6 5 4 3 4 3 21 a o a o a o a 4 1 2 3 45 6 5 65 4 3 21 mi ma mi hi ma ha mi ma mo 2、练习曲目：春光曲 帕米尔，我的家乡多么美 四、教 法：讲授法、演示法、练习法、因材施教法。 教 案 提 纲 一、春 光 曲 升F调 授课

21、时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： 连音与顿音的结合； 连续高音的演唱。 解决方案： 采用连顿结合的声音训练，解决作品中潜存的发声难点； 加强高位置与气息的对抗训练，解决连续高音的演唱问题。 教学过程： 1、声音训练：声音训练、 声音训练要求：两个练习都是连音和顿音的综合练习，要求在注意高位置的同时体会声音跟着气息的方向发声；注意咬字的准确，做到字正腔圆。 2、歌曲处理： 初步熟悉歌曲，体会旋律进行的特点； 规划吸气的位置，着重加强开口音的发声打开状态； 重点练习作品中连续高音的演唱，抓好声音的位置感和气息向下找支点的练习，保证每个高音唱出来的质量。 较完整地演唱作品，在保证声音质量

22、的同时加强作品表现的艺术效果。 3、问题解答： 歌曲演唱； 演唱效果评议； 教师总结。 4、作品演唱：小组内的声乐作品演唱观摩。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的练声要求。 二、帕米尔，我的家乡多么美 降e调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学 教学难点： 半音及7/8拍子的演唱； 结束句八度音程的演唱。 解决方案： 加强视谱练习，解决音准和节奏问题； 通过大跨度音程的训练，解决结束乐句的演唱。 教学过程： 1、声音训练：声音训练、 声音训练要求：练习在演唱中要注意内口腔的打开，“a”母音要贴住后咽壁吸着唱；“o”母音要保持想笑的歌唱状态，控制好面罩的共振效果，体会气息的支点作用；顿音练习重点追求集中而灵巧的声音效果。 2、作品学习： 初步了解作品，基本稳定作品的速度，认知作品的风格色彩； 着重解决变化音的音准问题及歌曲引子的演唱，在连续高音出要求咬字的果断与气息的着力方向； “飞”、“肥”、“美”、“辉”等几个字的咬字发声； 完整地演唱作品，注重歌曲的艺术表现效果。 3、答 疑： 演唱声乐作品； 演唱效果评议； 教师总结并提出改进建议。 4、作品演唱：小组内的作品观摩活动。 5、布置作业：布置新的声乐作品或新的声音训练要求。 第二学期补充曲目： 黄河颂、 重归苏莲托、 英雄赞歌