基础俄语语法教程.docx
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1、基础俄语语法教程基础俄语教程前言 初学者怎样学好俄语语法 语言、语法、词汇是学习语言不可缺少的三个重要方面和组成部分。相对而言,俄语语法似乎难度要大一些,常常成为学生学好俄语的障碍。在课改俄语教材中,要求授课时淡化语法,语法隐形,这更加剧了学生对语法的恐惧心理,但是离开语法,无法自由潜词造句,更不能自如去写文章。郑州大学应用科技学院国际教育中心专家们破译俄语语法的奥秘,让学生发现规律后兴奋不已,学习语法的难题迎刃而解。 一、语音学习为语法打基础,做铺垫。 字母是学生们要学的第一项俄语知识,按照常理,教师要按书中给出的字母顺序去教授发音和拼读。特别是前三对 - - 这六个字母,一定要以这样的顺序
2、去学习,同时要特别注意强调每一对对应关系,实行先入为主的原则,为以后的语法学习,设下第一处伏笔。 二、词汇学习为语法创造条件,布机关。 词汇的学习对于语法的学习很有帮助,在学习单词之后,教师要带领学生把单词一一分类,进行整理,以名词教学为例,把学过的词按性、数分类:1) () 2) 3) 等。等到学习语法名词的性时,可以告诉学生第一组词是阳性名词,学生可以很容易找出阳性所有词尾,第二组是阴性名词,第三组是中性名词。 三、句式学习多提示留悬念 在新版俄语教材中,有很多句式,在没有讲授语法的前提下,整体给出句子,例如: . . .。教师的提示可能是学生记忆不十分深刻,但是学生头脑中会有印象,学习相
3、关语法时,再拿出这些句子。学生会有似曾相识的感受,会降低教学难度。 四、语法学习破译的奥秘 俄语语法看似难以理解,实际是有律可循,这好像一件毛衣,找到一根线头,其余轻而易举便开了。 名词的变格,首先要回忆语言知识中的 的对应,除此之外,名词的每一个格都要按下列顺序:阳性:辅音, ,阴性 ,中性 ,下面破译俄语语法名词的变格。 1、名词单数第二格:阳性辅音结尾加 ,请学生回答与哪个元音字母对应,学生可以迅速回答-,这时告诉学生:阳性单数二格-和-结尾改-,阴性-改-, 再回答-与什么字母相对,即-,阴性:-和-单数二格改-。中性:-改,与相对,也就是说-与-改-。 2、形容词的变格 软变化的单数
4、各格是去词尾加的变格。如:, 的第二格是。的第二格是去-变成。的第三格是,的第三格是去-变成。由此,形容词的软变化单数变格,学会了的变格,其余信手拈来。 3、人称代词的变格 人称代词的变格,初学尤为头痛,可以让学生通过以往已经学过的十分熟悉的句式来记忆,如: 中是的二格, 中的是的第四格。 中的是第四格。总之,在学过的句子中归纳可以大大减轻的学习负担。 俗语说:方法满地跑,看你找不找,在俄语语法学习中,只要做有心人,善于观察,勤于动脑,俄语语法准能学好。 一 1: 永远是硬辅音 2 : 不与 相拼 3: 与 发 4: 与 发 语音总结(复习) 语音规则 第一部分 5: 与发 6: 与 发 7:
5、 与发 8: 与 发 9: 与 发 10: 与 发 11: 与 仍发 二: 1: 辅音脱落: 在两个元音之间, 如果有几个辅音连接在一起,有时其中一个发音, 这种情况称为辅音脱落. 1、 音组 CTH 中的 T 不发音 () () () () 2、音组 中的 通常不发音 () () 3、音组 中的第一个 不发音 通常只出现在 这个两个词干中 () () () () 4、音组 中的 不发音 这种音组几乎只出现在一个词根中 () () 5、音组 中的 不发音 这种音组几乎只出现在一个词 - ( ) 6、音组 要读成较长的 音 () () () 7、音组 要读成的 音 () () () 8、音组 要
6、读成较长的 ( ) 音 () ( ) () () () 9、音组 中的 读成 音 () () () 10、音组 要读成较长的 音 () () () 11、音组 要读成较长的 音 () () 12、音组 在一部分中要读成 音 ( ) ( ) 13、音组 在 等词中 要读成 () - - 注意 : 不要把其他词中的 读成 14、音组 在 和 两词及派生词中要读成 () () () () 15、某些音, 音组和词的个别读法 1: 以 结尾的形容次和代词的单数第二格形式中, 要发成 () () () 在 两词中, 因为有代词 有的形式,其中 要发成 2: 在 一词中要发成 天知道 谢天谢地 3: 要读
7、成 但 不能 读成 4: 要读成 5: 在口语中 可读成 可读成 6 两个临近的相同辅音发长音 例如: - ( ) 7 清化后读作: () 8 读作 ( ) () 三 元音弱化 1: 元音弱化 元音在非重读音节,它的发音不仅短而弱 ,有时音质还发生变化,这种现象叫元音弱化 元音(a) (O) 在重音前第一音节和非重读音的词首,读成短而弱的(a) 音 元音(a) (O) 在重音前其它音节和重音后的的音节读成更短, 更弱 的(a)音 在非重读音节要弱化(软辅音后 )的弱化 重音前第一音节及词首时 读成近似 - 的音 音标为 () 例如; - () 在其他非重读音节读成更短,更弱的 音 音标为 ()
8、 例如; () 词末发得短一些 , 弱一些 但较其他非重读音节清楚些, 音标为() () 例如; - () () 2: o e 在一些外来词语中的读音 o 在一些外来语的词中 (包括词头 ) 非重读音节不发生弱化,仍然读o 的音 例如 e 在一些外来的词中 要读成 的音 当然, 也并不是所有的俄语外来次里的 o e 读音都不发生变化 . 四: 元音 在硬辅音后的读音 位于以硬辅音结尾的实词和前置词之后连续时读成 音 例如 - () 在 硬辅音 读成 音 例如 - () - () - () 五: 辅音的的清浊变化 , 辅音的清化 和浊化 是俄语辅音音变的基本原则之一 浊辅音的清化 浊辅音在词末
9、或处于清辅音如 前要发成相对应的清辅音. 例如 ( 读成 ) (读成 ) () () () () () () () () () ( ) ( ) () () () () () () () 由于词末的辅音的清化 在它前面的浊音也要读成相应的清辅音. 例如 : 读成 () 读成 () 清辅音的浊化 清辅音在浊辅音之前要浊化 发成相对应的浊辅音 () () () () () () () () () () () () 清辅音在重浊辅音 前都不浊化 ,例如: () () () () 中 都不浊化 清辅音在浊辅音 前也不浊化 。例如 : 中 都不浊化 快速语流中两个单词交接处的清辅音也按上述规则变化 ()-
10、 ()- () ()- 六: 前置词与后面的词的连续 前置词和后面词一般要连读, 形成一个语音整体. 在连续的时候要注意以下几点: 前置词以硬辅音结尾, 后面的词以元音 开头, 连读时 要发成 音 例如 () () 注意 和物主代词 (他们) 连读时 , 不变音. 如: 前置词结尾的辅音遇到后面词开头清浊不同的的辅音时, 前置词的辅音按照辅音按照辅音清化,浊化及音组变化的原则发生变化. 例如 () () () 单如果 前置词后面的词以 和 开头的, 前置词结尾的清辅音不发生浊化 例如; c c 不浊化 一般情况下,前置词中不带重音的的元音要弱化. 例如: () () - () - () 七:
11、俄语语音因素 6 个元音 37个辅音 12 对清浊辅音 清辅音 浊辅音 永远是硬辅音 重浊音 : 没有对应浊辅音的 的清辅音 : 八调型 每个句子都有一定的语调。俄语中有多种调型,简称。调型由三部分组成:调心、调心前部、调心后部。调心由一个重读音节构成。调型的类属通常用数字标于调心上。 调型 调型常用于陈述句。 调型的特点是:调心前部用说话人平常的音调,调心上音调下降。调心后部继续保持下降的音调。 调型 调型常用于带疑问词的疑问句。 调型的特点是:调心前部用说话人平常的音调,调心上音调略有下降,同时加强该词的词重音另外必须加强调心上的词重音。 调心后部用低于说话人平常的音调,切勿在调心后部提高
12、声调。 调型 没有疑问词的疑问句用调型。 调型的特点是:调心前部用说话人平常的音调,调心上的音调急剧上升,调心后部用低于说话人平常的音调。切勿在调心后部提高声调! 调型 调型常用于带对比意义的疑问词。这种疑问句通常以对比连接词开头。 调型的特点是:调心前部用说话人平常的音调,调心的元音由下降到平稳上升,调心后部继续保持上升去的音调。 第二部分 语法课程 俄语语法概念及词类 俄语语法的概念 注:单词上标的重音符号代表的是它所注明的辅音的前面的那个元音为单词的重音 、俄语语法概念词法与句法 俄语语法包括词法和句法,词法研究词的构成,各词类间的语法关系以及变化规则。句法则研究将单词组成句子的方法以及
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