基数词变序数词的教学设计.docx

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1、基数词变序数词的教学设计基数词变序数词的教学设计 教学目标： 让学生掌握如何将基数词变成序数词 教学重点及难点 让学生掌握如何将基数词变成序数词，理解并记忆口决。 教学过程： 一. 片头： 内容：Hello,welcome to English world!本节微课重点讲解基数词变序数词 引出数词，数词分为基数词和序数词。基数词就是表示数目多少的数词，举例子。序数词就是表示顺序的数词，举例子。并说明本微课的主要教学内容：即，从几个方面来总结序数词的变化规律：一至十二几十几，和整十。 二：正文讲解 1.首先展示： 4 four-fourth 6 six-sixth 7 seven-seventh

2、 启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直接加上th，也是大部分序数词的变化规律。 2.继续展示 ： 1 one -first 2 two-second 3 three-third 引导学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独记忆。即： 一二三 单独记。 3.继续观察： 8 eight-eighth 9 nine-ninth 用鼠标引导学生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母t而九是去掉基数词中的e然后加上th的。 即：八去t，九去 e 。 4.引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。 5 five-fifth 12 twelvetwelfth 对比后，引

3、导学生指出序数词fifth和 twelfth是把基数词中的字母ve替换成f再加th的。即： ve要用 f 替。学习整十数词的变化规律。 20 twenty-twentieth 40 forty-fortieth 90 ninety-ninetieth 整十的序数词变化就是把基数词中的字母ty变成了tie再加上th的。即：ty变成tie。最后展示几十几的序数词变化形式： 21 twenty-one -twenty-first 36 thirty-six -thirty-sixth 97 ninety-seven -ninety-seventh 这三个序数词的变化规律是：若是遇到几十几，只变个位就

4、可以。 三：总结巩固 基数词变序数词变化小规律总结成为口诀： 基变序 有规律，词尾加上th 一二三单独记，结尾带有tdd 八减t 九去e，ve要f替,th紧跟要牢记 若ty作词尾ty变成 tie,th千万别忘记 若是碰到几十几 ,只变个位就可以。 四：练习 最后，做两个小练习，也能巩固学习一至十二的序数词的变化。 自我教学反思：本节微课任务明确，指向性强，学生的语法思维由抽象到形象，运用演绎归纳掌握了知识点，达成了知识目标。但是一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是挑取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时间里让学生掌握序数词的变化规律，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。由于长时间带班主任，我的声带有问题，自认为我录制时声音沙哑或许会给学生负面的学习动机。语言不够优美，没有抑扬顿挫，如果指出序数词前面经常和定冠词the连用的知识会更好。在今后的教学作中不求最好只求更好！