在阿加西斯教授的实验室教案.docx

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1、在阿加西斯教授的实验室教案 在阿加西斯教授的实验室教案 1.通过感受“好课”，懂得观察、思考和发现对于科学研究的重要意义； 2.分析师生在这课上的行为方式和心理状态，体会在叙述中表现情绪，显出波澜的表达技巧。 1.探讨好课之“好”； 2.理解刻画人物心理状态的精妙之处。 一课时 一、导入新课 做个游戏找不同，看哪个学生用时最少。这个游戏给你什么启发？要仔细观察观察再观察才会成功。其实在人类发展的历史上，无数的天才就是因为学会了观察而成为伟大的科学家的，比如莫泊桑在福楼拜的指导下，学会观察马车成为了大作家，牛顿观察落地的苹果发现了万有引力，福尔摩斯善于观察现场的蛛丝马迹成功侦破了一个个疑难案件。

2、那么这些伟大的人物都是怎样学会观察的？他们是如何使用智慧的双眼观察这纷纷扰扰的世界，探寻到世间的真相的呢？今天我们一起走进阿加西斯教授的实验室，走进伟大的科学家的课堂，看看科学家是怎么炼成的。 齐读课文标题，读了这个标题，你会有哪些疑问呢？ 谁在阿加西斯教授的实验室里？他是一个怎样的学生？ 阿加西斯教授是个怎样的老师？ 这两个问题确实很重要，我们分小组合作探究，一起来了解这一对师生。 二、分组合作 分别从文中圈画出描写阿加西斯教授和学生塞渺尔动作神态心理的句子，并结合相关句子用三个词语说说人物的特点。 小组汇报，比比哪一组的三个词语最准确，最全面。 三、感悟“好课” 是啊，这个教授确实很优秀，

3、他是，这位学生也确实很优秀，他后来成为了。 一节课，竟然让一位曾经没有耐心，啥都不懂的青年学生成为伟大的昆虫学家、古生物学家。请问他在教授的实验室里究竟学到了什么？ 学生讨论后回答： “我”在阿加西斯教授的实验室究竟学到了什么？ “用笔画也是一种敏锐的观察方式” “观察，观察，再观察” “不能满足已有的发现” “事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起来时才有意义” 四、拓展延伸 从刚刚跨进幼儿园知道现在，我们已经在学校度过了近十年春秋了，十年来，我们上了无数节课。请你写出你曾经观察最仔细的、印象最深刻的一节好课。 六、课堂小结 文章记叙了作者在阿加西斯教授的引导下反复观察一种鱼并且有所发现，学习到科学研究的态度和方法的故事，颂扬了老师严谨的治学态度、科学的教学策略和对学生的严格要求，通过自己的科研经历告诉我们：从事科学研究必须多角度多侧面理解事物，持之以恒，探索规律，多角度多侧面理解事物，进入科学之门，寻求科学的奥秘。