在路上青年教师教育成长与读书成长.docx
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1、在路上青年教师教育成长与读书成长在路上我的成长感悟 四办 姜婵娟 尊敬的各位领导、老师: 大家好。今天非常高兴能坐这里将自己的一些成长心得与大家分享。 一、初来乍到,懵懵懂懂。 鲁迅先生说:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。我想说:其实地上有很多路,属于自己的那条路,坚持走下来,一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路,虽然不那么宽广,不那么平坦,却洒满了汗水和泪水,真切体会到了做教师的艰辛和快乐,也留下了一串串用心走出的深深脚印 虽然我年轻,缺乏足够的经验,没有很多理论的支撑,但我以我的热情投入工作、深入学习、努力反思、快乐成长着。 二、 一节课,而今迈步
2、从头学 不知不觉来到实验小学已经第二年了,一年对站在三尺讲台的教师来说不过是眨眼间,对新教师来说却是明确方向,找对路子,确立目标的关键时期。回想起刚任教的那段时间,我多多少少有些惊慌与紧张,更多的还是压力。但经过近一年的成长,现在看来,感觉刚任教的那段时间是失败的,或许成长总是伴随着失败的疼痛与反思。 美国教育心理学家波斯纳说过,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长经验反思。 回想刚踏进实验小学的我:青春洋溢,大胆勇敢,满怀激情。自认自己也算是站过几天讲台,积累的经验应该可以胜任现在的工作。然而当第一次考验来临时,我还是失败了。那是一次推门听课,
3、我选了猫这一课,因为来到新学校,所以很用心,对讲课的环节都做了充分的准备,在其他班又试讲了两次,我的组长和同事们也对我进行了更加细致的指导。时间临近了,开始上课了,在平复了紧张的心情之后,开始上课,正当我以为一切都正常进行时,平时举手回答的同学竟然也没举手,起初我假装镇定,想快速处理好,可试了几次都事与愿违顿时台下一束束的目光投在我的脸上,那眼神中夹杂着质疑,更多的是焦急。我一下子慌神了,可越是心急越是慌乱,就这样这堂课教师讲解过多,没有放手给学生,没有关注学生的思考,总是按照自己的步骤完成既定的教学任务,离“四给”有点远。之前听了咱们学校骨干教师的课,真的是收获很多,结合我之前的课堂,对我的
4、帮助很大。特别是关于课堂的组织和学生学习习惯的培养,在听了郝宇群老师和牟晓华老师的课后,让我明白,课堂不是单纯的老师牵引着,而是应该放手让每一位学生都积极参与,老师应该做到关注每一位学生的课堂表现情况,我作为一名新老师,有时候会经常借助网络去寻找教案,去备课,上课的时候只是单纯的按照教案进行,没有真正的考虑到学生的掌握情况,没有做到关注每位学生,往往关注的只是小部分学习好的同学,听了两位优秀教师的课,让我受益匪浅。于是我向老教师请教,多听优秀教师的课,多看优秀教师的教学实录,并仔细地比较了一下与老师们的差异:他们对教材信手拈来,对学生听讲情况了如指掌,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习
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