四年级语文下册期末复习计划.docx

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1、四年级语文下册期末复习计划四年级语文下册期末复习计划 一、学生学习情况分析 这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不

2、够科学，特别是阅读能力和习作能力有待提高。 二、复习内容 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字 掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 正确区分同音字、形近字并能组成词语。 按要求写字； 选字填空; 改正错别字； 选择带点字的正确字义； 按要求查字典等。 3、词语 正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。 会联系上下文理解词语的意思。 辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子 懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。 背诵指定

3、和自己喜欢的内容； 按要求摘录词句； 按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空； 默写； 补足词语； 词语搭配； 会修改病句； 能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 语言感悟 A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题； C、理清课文的叙述顺序； D、领悟句子的表达特点； E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题； G、联系生活实际谈感受等。 5、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 6、口语交际 选择贴近学生实际的话

4、题进行一至二次的口语交际训练。 7、习作 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 三、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己

5、的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 四、复习重点 从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、 复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的

6、阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 七、复习方法 归类复习法、练习法、讲解法相结合。 八、 复习时间 大约三周