四年级语文(3).docx

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1、四年级语文21、古诗两首 一、 抄写两首古诗。 二、 解释字词。 1、池上： 2、艇： 3、解： 4、一道： 5、蓬头： 6、稚子： 7、纶： 8、垂纶： 9、侧坐： 10、莓苔： 11、草映身： 12、借问： 13、遥： 14、 应： 三、 说说诗句的意思。 1、不解藏踪迹，浮萍一道开。 小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 过路的行人要向他打听道路，小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些，因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答。 四、 填空。 1、这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，表现了童心的可爱、乡村生活

2、的情趣。 2、池上是 代 的作品，这首诗描绘了 的情景。前两句写小娃偷采白莲，表现了小娃的天真调皮，这是写事；后两句用“浮萍一道开”写出了美景，这首诗由事到景，景中抒情，饱含着作者对田野生活的深厚感情和对乡村孩子的喜爱之情。 我们还学过白居易的草： ， 。 ， 。忆江南： ， 。 ， ？ 3、小儿垂钓是 代 的作品，这首诗描绘了 的情景，流露出浓郁的生活气息。前两句重在写形，写小孩学钓鱼的姿势；后两句重在写神，写路人借问，小孩招手不应的动作神态。 22、宋庆龄故居的樟树 一、看拼音，写词语。 c zhung chu m bo ch s j chng qng chng jng zhn yng j

3、 nin fn yn hu di zh k y lu 二、组词。 稠 般 纪 做 绸 搬 记 作 樟 龄 衍 瞻 障 羚 衔 檐 三、造句。 1、只要就 2、无论总是 四、写出下列词语的反义词。 狭窄 深刻 成功 拒绝 稠密 永久 五、写出下列词语的近义词。 故居 稠密 仍然 纪念 繁衍 永久 六、填空。 1、课文借物抒情，以树喻人，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 2、樟树有“一种香气”，而这种香气能永久保持，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天，这就是樟树的“可贵”之处。 人们爱在宋庆龄故居的

4、两棵樟树前留影纪念，不仅因为樟树长得蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，更因为宋庆龄就像樟树那样，是一位外表秀美、具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性，她一身正气，令敌人畏惧。人们对宋庆龄十分崇敬。 七、拓展。 1、宋庆龄是伟大先行者的夫人。她是个。我还知道、等都是杰出的女性。 2、本文运用了借物喻人的方法赞扬了宋庆龄的高贵品格。古人也常用这种方法来表白自己：如郑燮的竹石，爱国诗人陆游的卜算子 咏梅 卜算子 咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 23、黄河的主人 一、看拼音，写词语。 wn m bn tng yng p f

5、zi zhu lng pi kng t xn dio dn tn xio fng shng b lng to to g lng qin jn zhun xn zh zh r l png d 二、多音字组词。 漂 pio 系j 没m pio x mi 着zhe 应yng 禁jn zhu yng jn zho 三、解释词语。 1、胆战心惊：形容十分害怕。 战：发抖。 2、 惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。 骇：惊吓。 3、 如履平地：如同走在平地上一样。 履：踩、走。 4、 专心致志：一心一意；集中精神。 致：集中于某个方面。 5、 浊浪排空 排：推、推开。 一、 填空。 1、黄河的主人是我国著名

6、散文家袁鹰的一篇叙事性散文，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河-黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。 2、文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。 3、我们日常生活中使用的词语，有的来源于象棋，如： 、 、 、 、 你能用上其中的一个说句话吗： 4、下棋的规则：“马”走“ ”，“象”走“ ”，“车”“炮”走 ，吃子“炮”翻“ ”。“将”在“ ”转，“士”只走 。小“卒”攻过河， 。 5、默写古今贤文*合作篇： 6、根据要求写词语。 关于改革开放、建设和发展国家的： 、 ； 表达睦邻友好相处的： 、 ； 关于举荐和使用人才的： 、 ； 六、拓展练习： 1、君不见，奔流到海不复回。李白将进酒 2、，一片孤城万仞山。王之涣凉州词 3、白日依山尽，。 王之涣 登鹳雀楼 4、九曲黄河万里沙，。刘禹锡浪淘沙