四年级数学上册沏茶问题教案.docx
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1、四年级数学上册沏茶问题教案数学广角沏茶问题 教学内容: 人教版四年级数学上册第104页例1 教学目标: 知识与技能:通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的方法, 渗透数学优化思想。 过程与方法:初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。 情感态度与价值观:让学生体会通过合理安排,可以节省时间,提高效率,逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的良好意识, 教学难点: 通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。 教具、学具准备: 六张沏茶工序卡纸片 教学过程: 一、联系生活,情景导入
2、 多媒体展示图片,调动学生的积极性。 引导家里来客人了怎么招待客人。 二、活动体验,设计方案 1、自学例1思考下面问题 沏茶需要哪些工序,分别需要多长时间? 沏茶的工序这么多,哪些事情要先做?再做什么事情?最后做什么事情?那些事情可以同时做? 师生一起讨论沏茶的基本程序。 2、设计方案 在小组内拿出信封里的程序卡片摆一摆,设计出一种尽快让客人喝上茶的方案,并计算出整个过程一共用了多少时间。 教师巡视指导,收集学生的设计方案。 展示各小组的设计方案 请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆,教师板书每种方案和时间。 引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。 添画箭头,完成流程图。 小结:做一件事情,在
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