四年级下册第七单元《图形的运动》第一课时教学设计.docx

《四年级下册第七单元《图形的运动》第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册第七单元《图形的运动》第一课时教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、四年级下册第七单元图形的运动第一课时教学设计第七单元：图形的运动 第1课时 教学内容:人教版数学四年级下册第82页轴对称。 教学目标: 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 3、在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点: 理解并掌握轴对称图形的特征和性质。 教学难点: 准确判断轴对称图形，并找出对称轴。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 情境导入 1、课件出示教材第82页的轴对称图形,学生欣赏。 师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？ 师生交流后明确：这些图形都是轴对

2、称图形。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？ 学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。 学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。 3、对于轴对称图形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。 板书课题：轴对称。 探索发现 1、教学例1。 课件出示教材第82页例1主题图。 提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？ 组织学生比小组为单位进行交流。

3、反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A重合。我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。 师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？ 学生完成后反馈。 1 了解轴对称图形的特征。 学生在小组内讨论，探究以下问题： 数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特点。 画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。 学生交流后，全班反馈。 反馈小结：轴对称图形中每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。这就是轴对称图形的性质和特征。 2、指导学生完成教材第83页“做一做”第1题。 课件出示题目后，让学生独立完成。 巩固发散 完成练习二十第3、5题。 评价反馈 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 师生互动后总结：今天，我们更深入地学习了轴对称，知道了每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴。 作业设计 练习二十第1题。 板书设计: 轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 对称轴：折痕所在直线叫做对称轴。 轴对称的性质：每组对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线与对称轴垂直。 轴对称 2