四年级上册第四五单导学案.docx
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1、四年级上册第四五单导学案第四单元 学习目标: 1、识字写字;能够认识汉字34个,会写28个字。运用所学的识字写字方法和有关知识掌握会写字的字形,把握形声字的特点记生字。 2、引导学生在朗读课文时,体会课文中重点句子的意思,深入地理解课文。 3、正确、流利,有感情地朗读课文。 4、通过“能说会道”的“小小辩论会活动”的活动,培养学生学语文用语文的能力。 单元教学重点:初步了解文章叙述顺序,更好地把握文章内容。 13 麻 雀 学习目标: 1、认识8个生字,10个会写字。要求掌握的词语有:“梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、危险、庞大”。 2、有感情的朗读课文,体会重点句子意思,背诵自己喜欢的段落
2、。 3、根据课文提示了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。 4、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中,懂的动物也有母爱,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,是弱小者战胜强大者。 教学准备:1、学生准备课前预习自学生字勾画出文中的新词或关键词语,利用工具书初步理解熟读课文看看课后思考题,自我检查读文的效果。2、教师准备小黑板 课时安排:两课时 第 一 课 时 学习目标: 1、认识8个生字,会写10个生字。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。 教学流程: 一、
3、揭示课题 同学们,你们认识麻雀这种小鸟吗?在鸟类中,麻雀是一种很常见一种的小鸟,它没有漂亮的外表,没有好听的声音,甚至不被人们关注,因为人们对它太熟悉了。但课文中的这 1 个故事却是我们不曾见过的,更是令人感动的。我们一起来学习第十四课麻雀。 二、揭示目标: 1、认识8个生字,会写10个字。 2、结合上下文理解词语。 3、正确、流利地朗读课文 三、第一次先学后教 自学指导 请后进生读课文,要读准字音,听得同学比谁能发现读错的字,并纠正。 指名读课文 1、请同学们轮流读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。 2、一人读一点,见错就停,教师板书读错的字。
4、3、请其他同学更正,教读。注意以下词语的读音。 4、集体认读板书的内容。 四、第二次“先学后教” 1、学生默读课文,划出词语,自行理解。 2、教师巡视,了解学情。 3、同桌合作学习理解词语。 4、全班交流合作后仍解决不了的词语。 扎煞:本课指羽毛散乱地竖起。 绝望:毫无希望。 安然:安安稳稳的意思。 无可奈何:一点办法也没有。奈何:如何,怎么办的意思。 庞大:很大的意思。 五、第三次“先学后教”(三读课文,要求流利) 1、指名读课文。 2、小组读课文。 3、男女生读课文。 4、弄清课文中的几个角色、说说课文讲了一件什么事? 六、第四次“先学后教” 2 1、学生自学生字,读准字音,分析字形,记住
5、字音、字形。 2、学生交流难写得字,教师适当补充、强调。 3、听写词语,让后进生上台板演。 梧桐、绒毛、掩护、拯救、嘶哑、搏斗、庞大、危险 4、师生评议。 5、生改错。 七、当堂训练:在生字本上练习写字。 第 二 课 时 学习目标: 1、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思,感受母爱的力量。 2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。 3、背诵自己喜欢的段落。 教学重难点:体会课文中重点句子的意思;了解课文是怎样事情的发展顺序写的。 教学流程: 一、板书课题 二、出示目标 1、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思。 2、根据提示了解课文是怎样事情的发展顺序写的。 3、背诵自己喜
6、欢的段落。 我相信,通过努力自学,同学们一定能够完成学习目标。 三、自学指导 1、出示自学指导: 请同学们自由朗读课文,根据下面的意思把课文分为三部分,了解课文是怎样按事情的发展顺序写的。 我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿,吓退了猎狗。 我急忙带着猎狗走开了。 2、交流、讨论划分课文部分的结果,让生说说为什么? 3、课文中有哪些角色?想想小麻雀和猎狗是怎样的,找出有关句子,用横线划出来。 四、第一次“先学后教” 1、出示课后第二题。 3 2、学生自读课文,完成第二题。 3、指名交流。 五、第二次先学后教 1、出示课后第三题。 2、学生读课文,联系上下文体会
7、重难点句子。 3、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。 4、教师引导学生梳理句子,分组讨论。 教师相机出示句子: 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊! 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。 它呆立着不动,准备着一场搏斗。 5、指定小组汇报讨论结果。 6、比赛感情朗读这些重难点句子。 7、谈谈对母爱的体会。 六、第三次先学后教 1、生自由背诵自己喜欢的段落。 2、展示背诵:比比看谁背得最有感情。 七、当堂训练 1、扩写句子。 我唤回猎狗。 老麻雀掩护着小麻雀。 2、读了麻雀一文
8、后,你有什么感想? 13 麻雀 板书设计: 老麻雀 斗 母 爱 救 吃 猎狗 小 教学后记: 4 14 让它们自由生息 学习目标: 1、有感情地朗读课文,体会日内瓦人对大自然的热爱之情。 2、理解课文内容,了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。 3、本课会认字有“瑞、筋、镶”等9个,会写字有“钢、筋、政”等10个;要求掌握的词语有:钢筋、统一、染绿、联合国、独占、尊严。 教学重点: 1、感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象,理解日内日瓦人民对自然的热爱。 2、了解课文的结构,学习按不同方面连段成篇的写作方法。 教学难点: 1、理解:“人工草坪与野草只有高低之分、没有贵贱之
9、别”和“小小麻雀也活得自在,活得有尊严”的深刻含义。 2、“啄”的声调是二声,不是一声;“餐”最后一笔是点,不是捺;“联”与“连”意思上的区分。 教学准备:1、学生准备课前预习自学生字勾画出文中的新词或关键词语,利用工具书初步理解熟读课文看看课后思考题,自我检查读文的效果。2、教师准备小黑板 课时安排:两课时 第 一 课 时 学习目标: 1、认识9个生字,会写10个生字。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、正确、流利地朗读课文。 教学流程: 一、揭示课题 现在世界上现代化的大城市越来越多,建设得越来越先进,你知道哪些现代化的大城市?看,这是世界上著名的日内瓦。这座城市有什么与众不同的的地方?
10、今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。 二、揭示目标: 5 1、认识9个生字,10个会写字。 2、结合上下文理解词语。 3、正确、流利地朗读课文 三、第一次先学后教 自学指导 请后进生读课文,要读准字音,听得同学比谁能发现读错的字,并纠正。 指名读课文 1、请同学们轮流读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。 2、一人读一点,见错就停,教师板书读错的字。 3、请其他同学更正,教读。注意以下词语的读音。 4、集体认读板书的内容。 四、第二次“先学后教” 1、学生默读课文,划出词语,自行理解。 2、教师巡视,了解学情。 3、同桌合作学习理解词语。 4、全班交
11、流合作后仍解决不了的词语。 贵贱:价钱的高低;地位的高低。本课指野草与人工草皮没有高贵与贫贱之分。 滥杀:没有限制地杀害。 赴宴:参加宴会。 错落有致:很有秩序地交错排列。 营造:有计划地造。课文中指日内瓦人在城市中创造了鸟儿的乐园。 五、第三次“先学后教”(三读课文,要求流利) 1、指名读课文。 2、小组读课文。 3、男女生读课文。 4、课文主要介绍的什么?了解课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方式。 六、第四次“先学后教” 1、学生自学生字,读准字音,分析字形,记住字音、字形。 2、学生交流难写得字,教师适当补充、强调。 6 3、听写词语,让后进生上台板演。 钢筋、统一、染绿、联合国、独
12、占、尊严、守护、市政 4、师生评议。 5、生改错。 七、当堂训练:在生字本上练习写字。 第 二 课 时 学习目标: 1、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思。 2、品味语言,感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况,激发学生保护、爱护环境的情感。 教学流程: 一、板书课题 二、出示目标 1、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思。 2、品味语言,感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况,激发学生保护、爱护环境的情感。 我相信,通过努力自学,同学们一定能够完成学习目标。 三、自学指导 自由读课文,把你感兴趣的段落多读几遍。勾画出你认为重要的和难理解的句子。 四、第一次“先学后教” 1、
13、出示课后第二题:想想课文是从那几个方面写“让它们自由生息”的,日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。 2、找到课文相关自然段,默读思考,思考后与同桌交流。 3、指名交流。 五、第二次先学后教 1、学生读课文,联系上下文体会重难点句子。 2、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。 3、教师引导学生梳理句子,分组讨论。 4、指定小组汇报讨论结果。 5、比赛感情朗读这些重难点句子。 6、感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况,激发学生保护、爱护环境的情感。 7 7、感情朗读课文。 六、当堂训练 从“虽然但”“几乎”造句。 完成练习册作业。 板书设计: 14 它们自由生息 修剪、养护野草 投喂面包
14、巧克力 定点定时投喂 同鸟类共同进餐 教学后记:15 蒲公英的梦 学习目标: 1、学习本课生字新词,准确理解词句的意思。读准生字,积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。 教学重点: 朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的,体会作者表达的思想感情。 教学难点: 迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 教学准备:1、学生准备课前预习自学生字勾画出文中的新词或关键词语,利用工具书初步理解熟读课文看看课后思考题,自我检查读文的效果。2、教
15、师准备小黑板 课时安排:两课时 教学流程: 第一课时 人与动物关系和谐 8 一、揭示课题 你做过什么梦?在什么情况下容易做梦?蒲公英也有梦,今天我们就一起来学习蒲公英的梦。 二、揭示目标: 1、认识9个生字,8个会写字。 2、结合上下文理解词语。 3、正确、流利地朗读课文 三、第一次先学后教 自学指导 请后进生读课文,要读准字音,听得同学比谁能发现读错的字,并纠正。 指名读课文 1、请同学们轮流读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。 2、一人读一点,见错就停,教师板书读错的字。 3、请其他同学更正,教读。注意“梦乡、烦恼、伸懒腰”的读音。 4、集体认
16、读板书的内容。 四、第二次“先学后教” 1、学生默读课文,划出词语,自行理解。 2、教师巡视,了解学情。 3、同桌合作学习理解词语。 4、全班交流合作后仍解决不了的词语。 恬静:安静;宁静;环境优雅。 酸雨:含有一定数量的酸性物质的大自然降水,能腐蚀建筑物,损害植物,污染水源。 迫不及待急切地不能等待。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。 呼啸:指发出高而长的声音。 五、第三次“先学后教”(三读课文,要求流利) 1、指名读课文。 2、小组读课文。 3、课文主要写了什么事情? 9 六、第四次“先学后教” 1、学生自学生字,读准字音,分析字形,记住字音、字形。 2、学生交流难写得字,教师适
17、当补充、强调。 3、听写词语,让后进生上台板演。 梦乡、废气、酸雨、烦恼、迫不及待、饮料、遭遇、污染、体操、伸懒腰 4、师生评议。 5、生改错。 七、当堂训练:在生字本上练习写字。 第 二 课 时 学习目标: 1、理解课文中重点句子的意思。体会环境变化给生物带来的伤害。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。 教学流程: 一、板书课题 二、出示目标 1、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思。 2、品味语言,体会环境变化给生物带来的伤害。 3、学会用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。 我相信,通过努力自学,同学们一定能够完成学习目标。 三、
18、自学指导 自由读课文,把课文中描写得生动、形象的部分多读几遍。勾画出你认为重要的和难理解的句子。 四、第一次“先学后教” 1、出示课后第二题:想想课文是按什么顺序写的,写了哪几部分内容,再说一说蒲公英为什么担心开不出漂亮的花,又为什么做了那样一个美好的梦。 2、学生自读课文,思考后与同桌交流。 3、指名交流。 五、第二次先学后教 1、学生读课文,联系上下文理解重难点句子。 2、指名说说你还勾画了课文中哪些不好懂的句子。 10 3、教师引导学生梳理句子,分组讨论。 4、指定小组汇报讨论结果。 5、比赛感情朗读这些重难点句子。 6、感受环境污染的危害,自觉增强环保意识。 7、感情朗读课文。 六、当
19、堂训练:1.用“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”造句。2.完成练习册作业。 七、实践活动 留心观察你周围的环境,了解一下有没有被污染的情况,人们采取了哪些措施保护环境,再给同学交流一下。 板书设计: 15 蒲公英的梦 汽车的噪音 不排放废气 呛鼻的废气 蒲公英 不制造噪音 疼痛的空罐 环保意识 不污染水源 教学后记: 16台湾蝴蝶甲天下 学习目标: 1、朗读课文,激发学生对大自然的热爱之情。 2、理解课文内容,理解课文是从不同方面连段成篇的。 3、要求会认“繁、殖、蛾”等8个字。 教学重难点:学习课文,台湾的蝴蝶有什么特点;课是从那几个方面来介绍了“台湾的蝴蝶甲天下”的。 课时安排:一课时 教学
20、流程: 一、谈话揭示课题 同学们,你们见过的蝴蝶是什么样子的?今天我们要学习一篇介绍蝴蝶知识的课文台湾蝴蝶甲天下。 二、出示目标 1、朗读课文,理解课文内容,理解课文是从不同方面连段成篇的。 11 2、要求会认“繁、殖、蛾”等8个字。 3、知道课文是从那几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的。 三、第一次“先学后教” 自学指导 请后进生读课文,要读准字音,听得同学比谁能发现读错的字,并纠正。 指名读课文 1、请同学们轮流读课文,比谁能读准字音,声音响亮,语速适中。其他同学认真听发现有错的地方举手纠正。 2、一人读一点,见错就停,教师板书读错的字。 3、请其他同学更正,教读。 4、集体认读板书的内容。
21、 5、指名说说下列词语的意思:甲天下、参天、鸟语花香、清幽、色彩斑斓、翩翩起舞。 四、第二次“先学后教” 1、默读课文,思考:课文是从那几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的? 2、指名学困生交流。 3、指名补充。 4、小组讨论:你从哪些地方看出台湾蝴蝶名副其实的“甲天下”? 5、指名全班交流。引导学生理解课文是从不同方面连段成篇的。 6、比赛感情朗读课文。 五、当堂训练 1、假如你也是一位游人,你会怎样赞美台湾的蝴蝶? 2、完成练习册 板书设计: 16* 台湾蝴蝶甲天下 雨水充足 气候温暖 草木常绿 鲜花盛开 教学后记: 数量多 条件 品种多 甲天下 景色奇 12 语 文 百 花 园 四 学习目标
22、: 1、通过巧记成语训练,了解汉语词汇的丰富性,掌握一些记忆成语的方法,激发积累成语的兴趣。 2、通过词句训练,体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。 3、读背古诗,体会诗意,激发学习古诗词的兴趣。 4、阅读短文,感受大理独特的自然风光,巩固单元训练专题。 5、通过辩论会和习作训练,培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力,提高说话和写作技巧。 教学重点:通过调查了解,搜集信息资料,打好说写训练的基础。 教学难点:激发学生自主参与辩论会的积极性。 教学准备 : 1、有关大理风光的图片。 2、准备“正方”“反方”的标志牌。 课时安排:三课时。 教学流程: 第 一 课 时 学习目标:学习“语
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