四年级上册科学实验报告1.docx

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1、四年级上册科学实验报告1实验名称 实验目的 实验器材 步骤和方法 室内室外温度的测量与比较 比较室内与室外的温度。 温度计、温度填充图 1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点； 观察到的现象或结果 实验结果 实验名称 实验目的 实验器材 酒精灯的使用 了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯 酒精灯、火柴。 1、认识酒精灯的构造； 步骤和方法 2、点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火； 3、给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；不能用嘴吹灭火。 观察到的现象或结果 实验结果 实验名称 实验目的 实验器材 步骤

2、和方法 观察到的现象或结果 实验结果 实验名称 实验目的 实验器材 过滤食盐、沙和面粉和水的混合物 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。 1、取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐在水里溶解了 知道食盐在水中容易溶解 玻璃棒、烧杯、勺子 、食盐 把食盐放入水中，观察食盐在水中的变化。 食盐在水里化掉 食盐在水里溶解了 食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2、取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，步骤和方法 然后

3、再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 3、分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。 观察到的现象或结果 实验结果 食盐没有过滤出来，面粉和沙过滤出来了。 溶解在水中的食盐不能用的方法从水中分离出来。 实验名称 实验目的 实验器材 步骤和方法 高锰酸钾的溶解 描述高锰酸钾在水中的溶解过程 装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺 在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 观察到的现高锰酸钾均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

4、 象或结果 实验结果 高锰酸钾在水中溶解了。 实验名称 实验目的 溶解的快慢 可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。 实验器材 1、 步骤和方法 2、 筷子1、玻璃杯2、热水和冷水、糖块3、食盐1、勺子1、水槽1。 取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多的水中，观察比较。 用搅拌的方法可以使方糖溶解得快；热水比冷水更容易使方糖溶解；将方糖切成小块更容易溶解 观察到的现象或结果 实验结果 用搅拌、加热、切碎可以加快溶解。 用搅拌、加热、切碎可以加快溶解。 实验名称 实验目的 分离食盐的方法 知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

5、用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。 实验器材 饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。 1、将滤液倒入蒸发皿中，10毫升。2、用火柴点燃酒精灯，外焰加热。火柴轻轻甩灭后放至一旁。3、待出现较多固体时停止加热，避免盐晶体烧焦发黄。4、加步骤和方法 热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。5、用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。 观察到的现象或结果 实验结果 蒸发皿中留下的白色物质就是盐的结晶。 可用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐 实验名称 实验目的 实验器材 听听

6、物体发出的声音 知道我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子 1、出示一组大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的步骤和方法 声音。2、选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？3、尝试用高、低、强、弱等词语对声音进行归类。 观察到的现象或大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，发出声音的高低不同；用不同的力敲一结果 实验结果 种音叉，发出的声音的强弱不同。 大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，发出声音的高低不同；用不同的力敲一种音叉，发出的声音的强弱不同。 实验名称 实验目的 实验器材 声音是怎样

7、产生的 知道声音是由物体的振动产生的。 1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽 1、在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉步骤和方法 的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。2、木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。3、 观察到的现象或结果 实验结果 当一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动。 声音就是由物体振动而产生的。 实验名称 实验目的 研究声音的变化 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率

8、越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就钺低。 实验器材 步骤和方法 观察到的现象或结果 钢尺、4个同样的被子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等 1、使钢尺发出声音。2、同样的力敲击这4个杯子。3、使使橡皮筋发出声音。 轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。 实验结果 音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。 实验名称 实验目的 实验器材 步骤和方法 观察到的现象或结果 实验结果 观察我们的身体 知道人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。了解身体内部的结构。 人体基本结构图 1、观察身体的外形。2、观察身体内部器官 人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是、。 人体分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分。人体的左右两部分是、。 实验名称 实验目的 实验器材 步骤和方法 观察口腔和牙齿 知道口腔和牙齿是消化系统的一部分。 儿童牙齿模型 1、观察口腔。2、观察牙齿 观察到的现牙齿按形状可以分为、。、共32粒 牙齿按形状可以分为、。、共32粒