囚绿记 陆蠡精编试讲稿.docx

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1、囚绿记 陆蠡精编试讲稿囚绿记 陆蠡 1、导入 绿色，是春天的色彩。绿色，是生命的色彩。顾城有诗云“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。“今天就让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿，共同走进陆蠡的囚绿记 板书：囚绿记 陆蠡 理清脉络 现在先请同学们快速地阅读文章，理清文章的结构。以 绿为标题，概括内容，分出段落。 1-5 寻绿 6-7赏绿 8-12 囚绿 13放绿 14怀绿 3、审题 首先我们看到这个标题，囚是指什么，困住，拘禁。囚绿就是要把绿囚禁起来。这个标题感觉很新颖，一下就把读者的眼球吸引了。先问下大家，为什么作者要囚绿？因为他喜欢绿。这篇文章中哪个自然段着重描写了作者对绿的亟不可待

2、的思念和喜欢呢？第五自然段。那我们一起聚焦第五自然段，品析其中的语言。 4、品析第五段 作者对绿色的怀念，可以用文中的哪个词来形容？急不暇择 板书：急不暇择 这段话中主要哪两句写了作者对绿色的怀念？请一位同学来回答一下。 “我怀念着绿色，把我的心等焦了。” “我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。” 我们着重地来看下这两句话，首先是第一句，这句话中有个关键字？焦 焦可以组什么词？焦虑、焦躁。表现了作者对绿色的喜爱、怀念、急切，甚至是疯狂。 我们现在带着这种感情把这句话读一遍。焦字要重读。重音，拉长。 第二句，这句话在表达上用了什么手法？大家一起说，比喻 这里用比喻妙在哪里？请一位同学回答。 焦

3、虑焦急是抽象的，用了比喻，可以让读者更加直观、形象的感受到。涸辙的鱼等待雨水的心情是急切、焦急的。就像我怀念绿的心情一样焦急、强烈。 下面请同学们快速开动智慧的大脑，再写一个比喻，连接上去。拿起笔来写一写。 请同学们来说一说。如同黑暗的人们寻找光明的出口。 老师也想到了一句。“如同久旱的田地，期盼着甘霖” 这个比喻也是为了表达作者内心的那种期盼，渴望之情。 再来朗读这句话，把渴望和期盼读出来。 作者两句话都是为了体现对绿的怀念之情。 在看到后面一句话“我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。” 我们注意两个词，一个是急不暇择，一个是视同之宝。先来看看急不暇择这个成语是什么意思，择是选择，暇是空

4、闲，在紧急的情况下我都来不及选择。视同至宝，把它当成至高无上的宝贝。 我给你一支常春藤，你会把它视为至宝吗？不会。而作者会，说明作者对绿爱的程度已经到了一种什么程度？迷恋，甚至疯狂的程度。 因为他这么爱绿，所以他做了一件极致的事情。那就是？囚绿。 他是怎么囚绿的？文章中怎么说的？请一位同学回答 “把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来。叫它伸长到我的书案上。” 被囚之后，绿发生了怎样的变化，从中我又看出了一个怎样的绿呢？ “它渐渐出去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成较弱，好像病了的孩子” 出了这个变化还有别的吗？ “它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来

5、的方向。” 它总是朝着哪里？阳光、还有呢？自由。 这里有两个词大家圈一下，一个是总，一个是都。我们把这句话读一下，把这句话重读。 作者说植物是多固执啊。固执是一个什么词？贬义词，这里作者是用作贬义吗？不是。这是典型的贬义词褒用法。作者是怎么理解植物的固执的呢?绿对窗外阳光和自由的执着。 我们看到了一个细瘦和较弱的绿，可他却执着地向着窗外的阳光和自由。 但是我仍然不放走这片绿色。作者说的“魔念在我心中生长了”。同学们怎么看作者这种行为呢？ 他的囚是对绿的渴望，另一方面这也是一种自私之举，是对生命的摧残，在用爱的名义实施着占有欲。 最后作者把绿释放了，为什么。是因为他要离开了。 请大家回去回顾这堂课的内容，并且完成课后练习一。