品德与社会教学设计《朋友之间》.docx

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1、品德与社会教学设计朋友之间品德与社会教学设计朋友之间 一、 教材分析 (一) 教学内容 朋友之间是人教版品德与社会六年级下册第一单元中的第二个课题，教材展示了三个主题活动：一是“好朋友推介会”，二是“我心中的朋友”，三是“友谊之树长青”，以图文并茂的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发他们的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和渴望。学习本课，使学生懂得交朋友的重要性，正确区别有利于友谊的行为和损害友谊的行为，懂得朋友之间要建立健康的友谊。 (二) 学生情况 十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始

2、形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如何交朋友，和什么样的人交朋友等等，本课从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。 二、 教学目标： 1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性； 2.并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，学会1 珍视朋友之间的友谊。 三、 教学重难点： 让学生认识到朋友之间友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解之上的。 四、 教学方法 情境教学法、情感体验法、讨论交流法

3、、直观演示法 五、 课前准备 老师：多媒体课件、自制教学挂图、打印三个故事、 学生：学唱周华健唱的歌曲朋友 六、 教学过程 (一) 创设情境，激发情感。 1. 老师播放歌曲朋友学生猜歌名。 2. 师：你喜欢交朋友吗？为什么喜欢？学生广泛谈自己的意见。 3. 师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友”这个话题。 设计意图：播放朋友这首歌，将学生带入一个美好的境界中，通过谈自己喜欢的朋友，使学生第一次体验朋友给我们带来的乐趣 、抛砖引玉，推介“朋友” 1. 老师介绍一位自己最要好的朋友，并说说两人之间的故事，同学们分享友谊给老师带来的幸福。 2. 师：大家一定有很多好朋友，请你们用喜欢

4、的方式介绍一个你2 最好的朋友，或讲讲你们之间发生的故事，好吗？ 3. 学生利用多种形式向大家介绍，可以讲故事，展示照片或朋友之间互赠的礼物，还可以与朋友一起合作表演表现默契等等。 4. 师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真好！ 设计意图：老师抛砖引玉，介绍自己的好朋友，能激起学生的表现欲，打开他们的话匣子，使学生第二次体验好朋友给我们带来的无尽乐趣和珍贵记忆。 、巧打比方，理解“朋友”。 1. 借助诗歌，感受朋友的重要性 1) 师：朋友在我们生活中是不可缺少的，没有朋友，生活的菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线。朋友对我们很重要，所以老师把朋友有一

5、比： 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； 2) 学生齐诵。 3) 师：在你的心中把朋友比作什么呢？ 设计意图：这一活动我为学生提供了一个自由发挥的3 空间，学生在范例的引导下能说出很多的比喻句，通过续写小诗，进一步感受到朋友的重要性。 、总结：学生谈感受。 1. 师小结：人的一生要交很多的朋友，真正的朋友是在我们不开心的时候带来快乐，在我们需要帮助时伸出授助之手，朋友之间彼此信任、互相理解、真诚相待，友谊才能天长地久。 2、结束升华，齐唱友谊地久天长 设计意图：这个环节通过学生谈感受来检查教学效果，通过齐唱歌曲，将课堂推向高潮。 4