品德与社会教案他们是家乡的骄傲.docx

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1、品德与社会教案他们是家乡的骄傲4.他们是家乡的骄傲 第一课时 教学目标： 认知目标：了解家乡的历史和变化 情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱 行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱 教学重点：夸夸我们的家乡人 教学难点：夸夸我们的家乡人 教学过程： 一、谁是我们的家乡人 1师：你知道谁是自己的家乡人吗？三班的同学也正在讨论这一问题呢！李悦冉说和自己一个村、一个乡的人就是自己的家乡人，王若岩说和自己一个县、一个市的人也是自己的家乡人。吴淼想了想说，邻居家的大姐姐在外地上大学，她说在她们那所大学里，一个省的人都是家乡人。这位大姐姐说得对吗？ 充分开展讨论，了解什么人。 2师：在

2、特定的环境中，你们刚才所说的来自一个村的人是家乡人。一个镇的人，一个市的人，一个省的人，乃至一个国家的人都是家乡人。现在老师和你们虽然不是来自同一个村，同一个镇，但我们都是张家港人，所以我们也是家乡人。 3说一说家乡话。 师：你们的家乡话和普通话有区别吗？ 4师：我们热爱自己的家乡，古代的人们也一样，让我们一起去看看怎样在古诗词里抒发自己的对家乡的感情的。 欣赏古诗，理解家乡人浓浓的家乡情。 二、夸夸我的家乡人 1师：家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 2学生自由发言。从夸自己身边喜欢的人、能干的人，到夸对别人有帮助的人，再到夸对家乡有贡献的人，激发学生对他们的热

3、爱之情。 3师：是啊，我们的家乡人真了不起啊！ 4编个小快板，夸夸自己的家乡人 学生从夸身边的普通人、家乡的现代人，引发到夸夸家乡的历史人物以及家乡美丽的传说，让学生感知家乡历史的久远。 三.家乡的骄傲 1准备：采访为家乡贡献大的人或找一找为家乡增光添彩的文体明星。 2设置“家乡光荣榜”。 3师：你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到班里来，你想问什么问题？ 4学生讨论发言 四、课外拓展：引导用多种方法了解对家乡有贡献的古今中外名人。 第二课时 教学目标： 认知目标：了解家乡不同时代的优秀人物 情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱 行为目标：激发对家乡人的钦佩

4、和热爱 教学重点：夸夸我们的家乡人 教学难点：夸夸我们的家乡人 教学准备：家乡的名人 教学过程： 一、“家乡的骄傲”小展示 1师：通过上节课的学习我们已经对家乡人有了很多的了解，这节课，我们要来看看同学们自己收集的资料。 2展示收集的资料，收集人员在旁做适当的介绍 3说说自己是用什么方法来了解自己家乡的名人的。 二、我是小小家乡人 1读我是小小家乡人 2讨论思考作为家乡的小公民该做些什么，从而进一步提高他们做家乡合格小公民的意识。 开展模拟小品 3设计“我的服务计划” 师：说了那么多，那我们可要把他们落实到行动上。做事情要有计划，在我们为家乡做点什么之前，先来设计一个“我的服务计划”吧！ 独立设计 相互交流 三、美丽的传说 1读美丽的传说 2学生谈谈感受 3介绍一下自己知道的一些当地的美丽传说。 师：看了书上的美丽传说，我看到不少的同学已经跃跃欲试了，那么就让我们一个一个来介绍自己知道的美丽传说吧！ 4说说听后的感受。 四、浓浓的家乡情 1赏析静夜思 2谈谈自己的感受 3师：让我们当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧！ 4独立完成思想情 5相互交流 五、小结