各种各样的能量教案.docx

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1、各种各样的能量教案各种各样的能量教学案 各种各样的能量教学案 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书?科学六年级下册。 教学目标 一、知识与技能 1、知道能量的描述性定义能使物体“工作”或运动的本领。 2、知道能量有不同的表现形式。 3、能够正确区分常见的几种能量形式。 二、过程与方法 1、在观察、实验等具体操作活动中积累对能量各种不同表现形式的感性认识。 2、初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。 三、情感态度与价值观 懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。 教学重点 知道能量有不同的表现形式。 教学难点 理解能量可以使物体“工作”或运动。 教学准备 一、教师方面 1

2、、电动玩具车1辆，弹力玩具车1辆，斜面1块。 2、矿泉水塑料瓶14只，橡皮塞14只，生石灰若干。 3、磁铁1对，放大镜14只。 4、制作各种各样的能量演示文稿1篇，MP4格式视频1段。 二、学生方面 1、铅笔1支，白纸1张。 2、气球1只，蜡烛1支，小纸蛇1个。 教学过程 一、导入新课 1、出示一辆小车，放在讲台上。 2、谈话：同学们，老师放在讲台上的这辆小车，现在处于静止状态。假如你能找到足够的材料，要使它运动起来，可以使用哪些方法？ 学生思考并回答问题 3、指出：如果要让小车从静止状态变成运动状态，就必须给它一种动力，这种动力也叫做能量。能量的存在形式是多种多样的，能量能够使“工作”或运动

3、。 板书：能量 二、认识电能 1、演示实验 闭合电动玩具小车上的电路，使小车运动。 2、提问：这辆小车是靠什么运动的？ 学生观察、思考并回答问题。 3、指出：电池里的电具有使小马达带动小车运动的本领，我们也可以说电池里有 “电能”。 板书：电能 4、启发：除了电池里储存着电能，还有哪些物体可以提供电能？ 5、讨论：电能在人们的生活和生产中有哪些作用？ 6、小结：电能是现代人生活和生产中普遍使用的一种能量。 多媒体投影出示电灯泡、电水壶、电冰箱、电视机、电动车等图片。 板书：移动、发热、发光、发声、冷却 三、认识声能 1、提问：声音也具有能量吗？ 2、指导学生独立实验： 请同学们像老师这样把气球

4、吹足。然后对着气球大声喊叫，用手感觉气球是否运动。 学生独立做声能实验。 3、启发：声音具有的这种本领叫做什么能？ 学生思考并回答问题。 板书：声能 4、讨论：声能在人们的生活和生产中有哪些作用？ 学生讨论。 多媒体投影出示口哨、军号、锣鼓、话筒、小提琴等图片。 四、认识热能 1、提问：热可不可以使物体“工作”或运动？请举例说明。 学生思考并回答问题。 2、指导学生分组实验： 请同学们将课前准备的小纸蛇的一端贴在自来水管或者铅笔上。点燃蜡烛放在小纸蛇的下方。观察即将发生的现象。 学生分组实验。 3、提问：热是不是一种能量？叫什么能？ 学生讨论。 板书：热能 4、讨论：热能在人们的生活和生产中有

5、哪些作用？ 多媒体投影出示煤球炉、液化气灶、炼钢炉、温泉等图片。 五、认识光能、磁能 1、提问：光是不是一种能量？ 学生思考并回答。 我们可不可以设计一些实验来证明光也是一种能量？ 指名口述实验设计。 2、提问：磁也是一种能量吗？如何证明？ 板书：光能、磁能 3、讨论：光能在人们的生活和生产中有哪些作用？ 学生讨论。 多媒体投影出示阳光下的植物、灯光、激光、太阳能电池等图片。 六、认识机械能 1、演示实验 打开弹力玩具车按钮，射出玩具车。 2、提问：这是一种什么能？ 学生观察、思考并回答问题。 学生有可能说是动能，也可能什么也说不出。 3、演示实验： 把一辆小车放在斜面上，松手后使其下滑。 4

6、、提问：这辆小车上没有安装电池和马达，为什么也能运动呢？它是靠什么运动的？ 提示：五年级时你们学过，斜面是一种什么工具？ 5、指出：斜面是一种简单机械，它具有的这种能使物体运动的本领叫机械能。动能也是机械能的一种。 6、指出：弹簧、橡皮筋的弹性也是机械能的一种形式。 人们的生活和生产都需要机械能。 多媒体出示滑梯、秋千、弓箭等图片。 七、认识化学能 1、提问：你们知道什么是化学能吗？ 学生思考并回答。 2、实验指导：现在再请大家做一个实验。在盛有自来水的瓶子里，用镊子夹住几块生石灰放入其中，然后盖上橡皮塞。观察瓶子里发生的物质变化以及橡皮塞的变化。 学生分组做化学实验。 3、启发：瓶子里的物质

7、产生了哪些变化？ 上学期我们学习过物质的变化有两种类型。你认为瓶子里发生的变化是那一种变化？橡皮塞为什么会跳动？ 学生思考并回答。 4、指出：由化学变化而释放出的能量叫做化学能。动物需要食物，汽车、摩托车需要汽油。食物消化、汽油燃烧，就是把化学能转化为其它能量。 板书：化学能 5、讨论：食物中的化学能有什么作用？ 学生讨论。 八、总结、归纳能量概念 1、提问：除了老师在黑板上书写的这些能量，你们还知道有哪些能量？ 学生思考并回答。 根据学生的回答追加板书。 2、谈话：我们今天在科学课上学习了什么？ 板书：各种各样的能量 现在请同学们想想，什么叫能量？ 学生讨论。 3、播放多媒体课件：各种各样的能量。 4、指出：太阳能、风能、水能、原子能等等，都属于能量的来源，简称能源。后面几节课我们将会继续探讨能源问题。