口风琴课程说明书.docx

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1、口风琴课程说明书口风琴课程说明书 一、 课程名称：口风琴教学 二、 开发教师：胡国梅 三、 课程类型：演奏、创作、实践型 四、 教材类型：教学活动类型 五、 课时安排：36课时 每课时35分钟 六、 适用对象：二年级学生 七、课程设立的背景： 音乐课程标准中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”可见器乐教学是提高学生综合素质的重要途径。针对低年级学生的心理特点进行。低龄学生注意力时间短且易分散、具有对社会认可的强烈需求、求胜心强。教师在分析学生这些特点的基础上，针对学生的特点，设计自己的教学。教学中做到“勤鼓励、勤要求、勤示范、勤指

2、导”。培养学生良好的学习习惯；形成良好的学习风气；体验学习中的乐趣；同时，在促进师生共同成长与进步。 八、 课程目标： 本课程开发的目标首先是在体现校本课程与国家课程、地方课程能够在培养目标上的一致性的前提下，根据校本的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程；其二是满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会；其三是体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程；其四是吸收学生家长或社会人士与课程开发，丰富课程资源。 九、 课程内容和要求： a) 对于基本内容的确定应遵循的原则 1、科学的针对性原则：在训练的内容层次上要适合孩

3、子的年龄，对于二年级的孩子，要使用循序渐进的方法来进行教学。让孩子们在愉快是的学习氛围中健康成长。 2、培养良好行为习惯的原则：学习口风琴要讲究卫生，严格要求弹琴的时坐姿，各种训练应该反复出现，逐步巩固。严格到每课必做。 b) 课程内容及课时安排 第一讲 学科教育 第 二 讲 琴外练习课时 第 三 讲 用口风琴来弹奏一年级电子琴课上学过的简单的乐曲，通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏。课时 第 四 讲 学习口风琴的连音奏法。运用已学过的乐曲来学习口风琴的连音奏法，来加强口风琴的演奏 课时 第 五 讲 学习乐曲五月里，熟练掌握五指的练习。能运用口风琴来演奏3/4拍的乐曲，加强气息的训练。课时

4、 第 六 讲 学习乐曲DO RE MI，并根据乐曲中出现的音乐记号进行基础乐理知识的讲解。 通过乐曲的学习，让同学们了解乐曲的出处，对电影音乐之声有一定的了解，并学会简单的乐理知识，音乐中变音记号 课时 第 七 讲 学习在高音区演奏乐曲欢乐颂。通过学习弹揍欢乐颂，认识高音区，使同学们掌握口风琴的高音区的位置。课时 第 八 讲 乐曲训练及口风琴的立奏。学习新乐曲，掌握口风琴的立式演奏。 课时 第 九 讲 学习G大调音阶及G大调曲子 ，学习G大调音阶，掌握G大调音阶的演奏方法，学习演奏G大调乐曲。课时 第 十 讲 学习F大调音阶及F大调曲子，学习F大调音阶，掌握F大调音阶的演奏方法，学习演奏F大调

5、乐曲。课时 第 十 一 讲 掌握3/4拍节奏，学习3/4拍的乐曲。学习3/4拍节奏，通过对3/4拍节奏的掌握，学习新乐曲小白船课时 第 十二 讲 学习新乐曲四季歌，熟练掌握口风琴的演奏方法。通过学习乐曲的演奏，熟练掌握口风琴的演奏方法。掌握键盘演奏的各种指法。 课时 第 十三 讲 学习剪羊毛的主旋律 通过一年的学习，同学们已经掌握的口风琴的演奏方法，运用学过的吹奏方法和指法，摸索着自己弹奏乐曲剪羊毛，教师进行指导。课时 1、指法的训练是十分重要的，正确的手指指法可以有助于熟练的弹好电子琴，然而弹奏技巧不是一蹴而就的，需要坚持不断的练习，正确的引导学生弹奏的指法，掌握演奏的各种指法。 根据一年级

6、的基础，让学生进一步掌握音乐基本知识，掌握几种基本调式的演奏方法。 2、学生的整体素质是需要通过各方面的锻炼才能养成，学生可以通过口风琴的学习改变自己的气质，学生通过学习锻炼，可以养成良好的卫生习惯，可以增强孩子们共同合作的意识。 课前必须作好的准备工作 1、整队入教室，要做到既快又齐，不乱喊乱叫。 2、课前要先洗手，打水的同学要按时将水打好。 3、每个星期要剪指甲。 4、要保持教室的整洁和安静。 5、上课前要准备好教材及吹管。 6、学习切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统掌握弹奏的技能和方法，掌握一定的乐理知识。 十、 课程实施的步骤： 因为在一年级学生通过电子琴的学习，已经掌握了基

7、本的弹奏方法，并且学到了很多音乐基本知识，二年级开设的口风琴课是一年级电子琴课的延续，在一年级电子琴课的基础上，巩固并提升，让孩子们学到更多的知识，并在口风琴课上学到更多的弹琴技巧。 1、认识口风琴，学习口风琴吹奏技巧，利用口风琴的演奏技巧来吹奏一些简单的乐曲。 2、口风琴的吹奏方法是很关键的，学回会正确的吹奏方法，会为以后熟练弹奏口风琴打下坚实的基础。 3、基本乐理知识的延伸学习，基础乐理知识的学习可以帮助孩子们更好的理解音乐作品，并能更好的演奏音乐作品。 4、进行乐曲合奏的训练，乐曲的合奏学习，可以锻炼孩子们合作意识，提高孩子们的集体合作的意识，增强孩子们的集体荣誉感。 十一、课程评价建议 1、 对学生的演奏姿势、手行、学习习惯的评价。 2、 对课程的评价： 学生是否对电子琴课感兴趣； 课程内容是否符合学生的年龄特点和心理需要。 3、 对教师的评价： 教学方法是否得当； 教学理念是否新颖； 教师能否关注教学的后续性。 4、 对学生的评价： 能否掌握目标所要求的基本技能； 演奏习惯、姿势是否规范； 在对音乐的感受、理解、表现和创作能力是否有提高，创作思维是否有增强。集体合作意识是否增强。