口语交际《小小新闻发布会》案例.docx
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1、口语交际小小新闻发布会案例口语交际小小新闻发布会案例 庙李小学 李春玲 训练内容: 苏教版五年级上册练习4口语交际课小小新闻发布会 训练目的: 1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。 3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。 训练重点: 1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流; 2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 课前准备: 课
2、前引导学生通过多种途径收集新闻并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。 训练过程: 一、谈话导入,明确要求。 二、创设情境,热身练说。 三、生生互动,促进发展。 四、 立足生活,延伸训练。 五、 教师总结 训练过程: 一、谈话导入,明确要求。 师:同学们,你们都是河南商报的小记者,知道郑州最近有什么大事? 生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。 生:郑州市举办了武术节。 师:同学们,虽然你们住校,看不到电视,但你们还知道这么多社会上新发生的事,你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。你们平时爱看新闻吗?对新闻有什么了
3、解?对,新闻要真实,要及时,还要有价值。老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗? 生:好! 师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗?想一想,我们在发布新闻时应注意什么? 生:吐字要清晰。 生:声音要洪亮。 生:说话要流畅通顺完整。 生:仪态要大方。 师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的?快打开课本读一读。 生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听,还可以及时提问,发言人要予以回答。 二、创设情境,热身练说。 师:很好,明确了要求,我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员?让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
4、 生:美国加洲发现一座火山,科学家预测它两年后会爆发,它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。 师:你看到这则新闻时有什么感受? 生:太可怕了。 师:同学们,你们听到这则新闻,有什么感受? 生:这是真的吗? 师:你问得好,这是发布新闻时最重要的问题,我们所发布的新闻必须要真实。新闻发言人,请你来回答他的提问。 生:这是千真万确的。 师:其他同学有话要说吗? 生:请问有预防的办法吗? 生:没有。 生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧 生:不行,火山一爆发,再坚固的地道也不管用。 生:那怎么办?得赶紧想办法啊! 师:是啊,我们祝愿早日找到好办法,避免灾祸的发生。同学们,这位新闻发言人的新闻发布怎么样
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