口语交际《小烦恼热线》教学设计.docx

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1、口语交际小烦恼热线教学设计 口语交际小烦恼热线教学设计 课前交流，师生沟通感情 一、观看动画， 激趣导入 师：同学们，今天老师给同学们事带来了一份神秘的礼物，想知道是什么吗？ 播放喜羊羊与灰太狼的动画片 师：动画片看完啦，但是今天的喜羊羊，一点也不开心，你知道它为什么不开心吗？ 生：喜羊羊做坏事了。 生：它不小心把花瓶打烂了，但是它不敢承认错误。 生：喜羊羊很烦恼，它不知道该不该向村长道歉。 二、创设情境，明确要求 情境一 师：嗯，喜羊羊正是有了这个烦恼，所以它吃不饱，睡不香，最后它决定打电话给知心姐姐，向她倾诉烦恼，希望得到帮助。那么同学们，如果你就是喜羊羊，你会怎么跟知心姐姐说呢？ 生：知

2、心姐姐 师：等一下，老师有个提示，我想来做“知心姐姐”行吗？ 生：行。 师：好，我的热线是1234567。我们两个在打电话的时候，下面的小听众你可要听清楚啦，喜羊羊是怎样跟“知心姐姐”沟通的，他在表达上哪里做得好？好，请你拨打电话1234567。 师：喂，你好！这里是“知心姐姐”热线，我是“知心姐姐”，请问，有什么可以帮到你的吗？ 生：知心姐姐，我今天打破了一个花瓶，砸到了村长，我怕村长给我一颗黑星，因为我只剩一颗红星就打破记录了，我不知道是承认还是不承认。 师：这样啊，喜羊羊，你的心情我能理解。我有一个小小的建议，你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认：那个花瓶是我不小心碰掉才砸到你的，不是懒羊羊做

3、的，所以请村长一定要原谅我，不要给我一颗黑星，我也要和懒羊羊重新做回好朋友，你觉得这样行吗？ 生：行。 师：行，那你试一试好吗？ 生：好。 师：好，那我希望你能重新找回快乐。好啦，请坐。下面的小听众，你有没有发现，他在说话的时候，哪里做得好呢？ 生：他说得很流畅。 生：他说得很好。 生：他说得很清楚。 师：嗯，对，他把事情的经过都讲得很清楚。也就是说，我们在做小烦恼的时候一定要表达得清楚，让知心姐姐听得明白。还有吗？ 生：他说得很完整。 师：很完整，表达得也很自然。所以我们在讲的时候一定要真诚一点。有一个缺陷，不知道下面的小听众有没有发现呢，他刚才有哪一个地方做得不是很好？ 生：他没有礼貌，没

4、有跟知心姐姐说谢谢。 师：是呀，你听得真仔细。我要做到讲礼貌 师：我们要更好把话表达清楚，我们还有一条规律呢。这样的话，我们就可以把话说得更通畅。 师：好啦。谁愿意来做一做喜羊羊，结合我们的要求和思路，把烦恼倾诉给我这位知心姐姐。下面的小听众要听清楚，喜羊羊在倾诉烦恼的时候，知心姐姐是怎样帮助开导小烦恼喜羊羊的。 生拨打电话：知心姐姐你好！我是喜羊羊，最近碰到了麻烦事，事情是这样的，我不小心把花瓶砸到了村长的头上，我不敢承认错误，怕村长给我一颗黑星，发生这件事情后，我的心情很不好，希望你能帮助我。 师：喜羊羊啊，你不小心把花瓶砸到村长头上，你的心情，知心姐姐可以理解。针对这个情况，我给你出个主

5、意，你可以坦诚地、勇敢地跟村长承认错误，那个花瓶是你不小心碰掉才砸到他的，并不是懒羊羊做的，我想懒羊羊知道你这样跟村长说的话，他一定会原谅你的，那么你们就可以做回好朋友。你觉得这个方法行吗？ 生：行。 师：行，那你就试试好吗？ 生：谢谢你知心姐姐。 师：不用谢，我也希望你能重新找回快乐，再见！ 师：同学们，你们喜欢跟这样的知心姐姐聊天吗？ 生：喜欢。 师：谁来说说？你喜不喜欢跟这样的知心姐姐聊天？为什么？ 生：喜欢，因为她帮喜羊羊解决了烦恼。 师：很开心，在我的安慰开导下喜羊羊他就重新开心了起来。所以，在做知心姐姐的时候一定要懂得安慰、开导我们的“小烦恼”。对了，做知心姐姐的第一个要求呢，就是

6、要学会安慰开导小烦恼。 师：同学们，你们觉得知心姐姐还有哪里做得好呢？ 生：有礼貌。 师：是呀，我也做到了有礼貌。那在我的安慰开导下你的心情怎么样了小烦恼？ 生：很开心。 师：很开心，好多了。嗯，有没有发现我跟喜羊羊沟通的时候，我听得仔细吗？ 生：仔细。 师：认真吗？ 生：认真。 师：所以老师告诉大家，做“知心姐姐”不是那么简单的，一定要认真的听清楚我们的小烦恼有什么问题，这样你才能够帮他解决。 情境二 师：同学们，其实我们每个人，都会像喜羊羊一样遇到烦恼。下面看看来自北京的小康，他遇到了什么事情？ 生：行。 师：行，那你就试试好吗？ 生：谢谢你知心姐姐。 师：不用谢，我也希望你能重新找回快乐

7、，再见！ 师：同学们，你们喜欢跟这样的知心姐姐聊天吗？ 生：喜欢。 师：谁来说说？你喜不喜欢跟这样的知心姐姐聊天？为什么？ 生：喜欢，因为她帮喜羊羊解决了烦恼。 师：很开心，在我的安慰开导下喜羊羊他就重新开心了起来。所以，在做知心姐姐的时候一定要懂得安慰、开导我们的“小烦恼”。对了，做知心姐姐的第一个要求呢，就是要学会安慰开导小烦恼。 师：同学们，你们觉得知心姐姐还有哪里做得好呢？ 生：有礼貌。 师：是呀，我也做到了有礼貌。那在我的安慰开导下你的心情怎么样了小烦恼？ 生：很开心。 师：很开心，好多了。嗯，有没有发现我跟喜羊羊沟通的时候，我听得仔细吗？ 生：仔细。 师：认真吗？ 生：认真。 师：

8、所以老师告诉大家，做“知心姐姐”不是那么简单的，一定要认真的听清楚我们的小烦恼有什么问题，这样你才能够帮他解决。 情境二 师：同学们，其实我们每个人，都会像喜羊羊一样遇到烦恼。下面看看来自北京的小康，他遇到了什么事情？ 生3：我爸爸妈妈对我的期望很高，总是拿我跟其他同学比，认为我这又不行，那又不行。每天回到家，我最怕听到他们没完没了的唠叨。 生4：前几天，我与我我的好朋友因为一件小事闹翻了，现在心里很后悔，我不想失去这个好朋友。 师：真好，很多同学都写出了自己的烦恼，知心姐姐说过一句话，她说： 师：那么，下面的时间，我们就四个同学为一个小组，有条理的，互相倾诉你的烦恼，结合要求和上面的思路，把

9、你的烦恼倾诉出来，好吗？ 师：好，同学们坐好来。刚才，老师看到同学都把心结打开了。那么，哪一个小组想上来给大家展示一下。展示之前，老师有一个温馨提示，在我们的小烦恼和“知心姐姐”打电话的过程中，如果你更好的方法或建议，可以打进我们的热线，帮助小烦恼。明白了吗？ 生：明白了。 师：来，同大家介绍一下。 生1：我是知心姐姐。 生2：我是小听众。 生3：我是小烦恼。 生4：我是小听众。 师：好，拿小烦恼和知心姐姐就要站到前面来。好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是“知心姐姐”热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生3：您好，知心姐姐，我最近遇到了烦恼。我想看课外书，可是弟弟老是抢我的。我给他，他会把书弄

10、烂；但是不给他，他又会哭，我不知道该怎么办。 生1：如果课外书给了你弟弟他就把它弄烂，那么从这一点来看，你弟弟根本就不是拿课外书来看的，而是用来玩的。你可以这样子，你用一些没用的纸，订成一本书给他，然后你再去看课外书就可以了。 生3：谢谢知心姐姐，再见。 生1：再见。 师：小听众有没有意见。 生2、生4：没有。 师：那同学们，我们来说一说，知心姐姐和小烦恼的表演，你更欣赏谁呢？ 生：知心姐姐。 师：为什么呢？ 生：因为知心姐姐开导小烦恼。 师：没错，知心姐姐开导小烦恼开导得非常到位，她是一位有智慧的知心姐姐。还有没有？ 生：小烦恼，因为他表达得很清楚。 师：小烦恼表达得很清楚，他还做到了一点，

11、你听到了吗？ 生：有礼貌。 师：这一个小组真不错，还有哪一个小组想来展示一下？ 师：跟大家先介绍介绍。 生1：我是知心哥哥。 生2：我是小烦恼。 生3、生4：我们是小听众。 师：好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生2：你好知心哥哥，我有一个烦恼，就是考试时候，我总是有一些单词不会读，这个烦恼让我很不开心。 生3：这样，你可以回家的时候，多点温习，多读单词，那么考试的时候你那些单词就没可能不会的了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生3：不用谢，再见。 师：认真倾听的小听众，评一评吧。他们两个，哪一个比较好？ 生：小烦恼，他有礼貌。 师：对，还有吗？ 生

12、：小烦恼，他表达得很清楚。 师：嗯，同学们也觉得知心哥哥欠缺了一点，那么，你能不能给知心哥哥提点好的建议啊？ 生：说话时要注意流畅。 师：嗯，知心哥哥你听到了吗？还有没有？ 生：要温和一点，要有耐心倾听。 师：知心哥哥，你觉得同学们给你提的意见好不好？ 生1：好。 师：那你回去以后就好好改进改进吧。好，还有没有哪一个小组愿意上来的？ 师：好吧，跟大家介绍一下。 生1：我是小烦恼。 生2：我是知心哥哥。 生2：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生1：你好知心哥哥，我有一个烦恼，我每天上学都要经过一条大马路，这个烦恼让我很不开心。 生2：我建议你叫妈妈送你上学，这样子你就不

13、会害怕了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生1：不用谢，再见。 师：那同学们，我们来说一说，知心姐姐和小烦恼的表演，你更欣赏谁呢？ 生：知心姐姐。 师：为什么呢？ 生：因为知心姐姐开导小烦恼。 师：没错，知心姐姐开导小烦恼开导得非常到位，她是一位有智慧的知心姐姐。还有没有？ 生：小烦恼，因为他表达得很清楚。 师：小烦恼表达得很清楚，他还做到了一点，你听到了吗？ 生：有礼貌。 师：这一个小组真不错，还有哪一个小组想来展示一下？ 师：跟大家先介绍介绍。 生1：我是知心哥哥。 生2：我是小烦恼。 生3、生4：我们是小听众。 师：好，开始吧。 生1：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的

14、吗？ 生2：你好知心哥哥，我有一个烦恼，就是考试时候，我总是有一些单词不会读，这个烦恼让我很不开心。 生3：这样，你可以回家的时候，多点温习，多读单词，那么考试的时候你那些单词就没可能不会的了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生3：不用谢，再见。 师：认真倾听的小听众，评一评吧。他们两个，哪一个比较好？ 生：小烦恼，他有礼貌。 师：对，还有吗？ 生：小烦恼，他表达得很清楚。 师：嗯，同学们也觉得知心哥哥欠缺了一点，那么，你能不能给知心哥哥提点好的建议啊？ 生：说话时要注意流畅。 师：嗯，知心哥哥你听到了吗？还有没有？ 生：要温和一点，要有耐心倾听。 师：知心哥哥，你觉得同学们给你提的意见好不好？ 生1：好。 师：那你回去以后就好好改进改进吧。好，还有没有哪一个小组愿意上来的？ 师：好吧，跟大家介绍一下。 生1：我是小烦恼。 生2：我是知心哥哥。 生2：喂，你好，这里是知心哥哥热线，请问有什么可以帮到你的吗？ 生1：你好知心哥哥，我有一个烦恼，我每天上学都要经过一条大马路，这个烦恼让我很不开心。 生2：我建议你叫妈妈送你上学，这样子你就不会害怕了。 生1：谢谢你知心哥哥，再见。 生1：不用谢，再见。