托福听力：提升笔记质量5个实用记录技巧.doc

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1、托福听力：提升笔记质量5个实用记录技巧 托福备考攻略,托福听力,提升笔记质量5个实用记录技巧?下面就和大家分享，来欣赏一下吧。托福听力：提升笔记质量5个实用记录技巧托福听力考试中，ETS是允许大家在听对话讲座等素材的时候做笔记的。而这种方法也能很好地帮助考生抓住听力材料中的各类细节以便之后解题。不过做笔记也讲究技巧，想要把所有细节都完整记录下来考生需要掌握一些实用的速记方法。下面就由来为大家全面分享。1.托福听力笔记技巧：记关键词所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个*的大意就呼之欲

2、出了。因此，记录关键词是最基本的方法。至于找关键词的方法，大家可以结合平时的听力练习边听边尝试自己记录下一些可能是关键词的词汇，做完题目后再结合题目中涉及的关键词进行对比，逐步培养自己对于关键词的敏感度，这样找关键词的准确性就能逐渐提升了。2.托福听力笔记技巧：记逻辑词和短语提示逻辑词和逻辑短语是连接一篇*的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这一点。因此，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。托福听力中中出现的逻辑关系(星数越多出现频率越高)：DefinitionDescription and exampleClassifica

3、tionSequenceComparision and contrastCause and effectProblem and solutionPersuation and evaluation对于逻辑词和短语的总结，大家也可以在日常练习中自己慢慢积累，这些词汇都有比较明显的特征，根据上面提到的这些逻辑关系就能顺利找到了。另外，拥有良好的逻辑意识和掌握相当的逻辑词和短语无论在分析阅读，听听力，说口语还是写作文的时候都是一个优势，能给评分老师一个清晰的条理，对于总体提升托福成绩都是极有帮助的。3.托福听力笔记技巧：用缩写简写符号换词减少记录时间托福听力记笔记关键是速度。托福听力素材的语速往往是比

4、较快的。因此，考生要懂得如何在简化自己的笔记的同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。当然，每个人记缩写和符号的方式都有区别，为了避免考生记不住别人给的缩写符号，还是建议大家在准备过程中按照自己的思路做缩写和符号，最好整理在一起以方便之后查找和回顾。另外，换词也是一种很好的记录方法。听力笔记中的换词，大家不需要改成复杂深奥的词语，恰恰相反。举个例子：当你听到opportunity的时候，如果要写下来考虑到复杂的拼写可能比较麻烦。但是如果考生能马上换成chance并记录下来，那就能节约很多时间。还有，考生可能会进入英文记英文的思维误区，但其实大家完全可以用中文来记，当你听到large，s

5、mall的时候，直接记上“大”“小”不是更快吗?所以当考生发现某个词出现得比较常见但是又浪费时间去记录它的话，就可以利用换词解决。如此类推，可以应用的地方还是很多的。4.托福听力笔记技巧：巧妙利用听力中的“空余时间”这个方法需要大家做过一段时间的托福听力有了一定经验后才能用好。简单来说，就是利用听力素材本身存在的一些空余时间来进行记录。举例来说，比如某LECTURE素材中教授说了一堆废话的时候，或者两人对话时，非表达观点着说话时(口语第2题中比较多)，大家就可以利用“空余时间”来补全之前没有做好的笔记。这一个方法同时提示我们，某个点如果没有记下来时，不要以放弃后面的内容为代价来花费时间记笔记，

6、只要心里留个印象就可以了，等后面适当的时机再补上。5. 托福听力笔记技巧：利用清晰的结构减少查看笔记的时间记录笔记的最终目的是做题的需要。因此，记录了笔记而自己都看不懂，或者花大量时间翻看笔记，都是得不偿失的做法。特别是做口语笔记的时候，你的准备时间是非常宝贵的。因此，平时锻炼记笔记技巧时，考生要注意有自己的记录方式和结构吗，保证笔记本身的清晰和可读性。例如是左右分别记主题和分论点?还是一行一行的记下来并做标注?例如在记录综合作文听力时，很多人习惯把草稿纸对折然后一边是reading的观点，另一边是lecture的观点。这就是一种很好的方法，令人一目了然。托福听力的高分的技巧有哪些?技巧一：记

7、下*的场景其实也就是把脉络理清楚，一定要注意*第一句，基本交代了*的主旨大意和人物关系，第二步就是注意逻辑词和逻辑短语，这是场景转换和问题转换的重要节点。For example：so，because，since，however，after ，still，even这些词出现的时候，一定是记录的重点，有助于*主体的完整。技巧二：记录关键词当你听到与*内容息息相关的一些名词，动词，形容词，副词 ，数量词一定要记到相应的场景里，这些词语的出现是考点的重要出处，只要按照固定位置记录下了关键词那么整个*的大意就呼之欲出啦。再For example：假如A场景关键词出现了一个happy，但你却记到了B场景里

8、，那么整个*的大意就出现偏差，这也是不记笔记最容易出现的问题。技巧三：简便记录大家可以参考我的笔记，词语不用完全记下来，倘若一个很长的词出现，你记完了估计听力也完了，显然是捡了芝麻丢了西瓜。第三次For example：SB，这意思就是学生和生物老师的意思，ata是攻击的意思，比把attack拼出来方便多了，?就是发光的意思，完全可以脑洞大开，选择你喜欢的方式!有了技巧，也需要夯实好基础，如何练习，我有以下建议：建议一：精听听写在练习的过程中大家不用着急很快就上手记笔记，多做做精听听写，慢慢掌握记笔记的技巧，根据自己的实际情况再来提速，毕竟一口也吃不成胖子。做精听的网站无疑是KMF最经典了!句

9、、段、全文三种模式的音频，根据自己需要去选择是否出现原文和译文，有能力的同学可以调调倍速自虐一下哈哈哈哈哈!掌握方法后可以自己在网站上做做题，根据解析来找出笔记的错误，慢慢的就能摸清门路啦!建议二：同义替换要多积累托福考试中的同义替换算是比较多的，有时候题干出现的词就是*中某词的同义替换，你要是没看出来那只能说MDZZ，第四次For example：*中是collect，题干中是amass，其实都是聚集，积累的意思，你要愣是看不出来那悟空都救不了你，所以平时的积累中一定要多掌握点儿同义替换。建议三：先做题不分析记完笔记后别急着分析，一共就30s让你看题，你却用来分析，这可以说是你与题最遥远的距

10、离了，直接看着关键词和脉络在脑子里过一遍*内容就OK，分析是你在练习中纠错的步骤，考场上没必要，你见过战士在战场上擦枪呢么?战场上还不是得注重瞄准，所以，30s大部分用来审题，把问题的定位确定好。托福听力笔记心得最近我在准备最后一次托福考试，5.10湖南大学。想当初20XX年刚入学时满怀鸿鹄之志希望突破110大关，最近随着一亩三分地的高频浏览和科研等事情变得逐渐佛系-虽然布朗大学严卡托福105，但现在美硕对于科研水平是越来越重视了，反倒GT只需过线了即可。总之，我现在心态放松了很多，但每天也在认真准备ing。大学前两年考了两次托福(严格来说是三次，但有一次成绩无效，因为注册信息出了问题)，前一

11、次听力26，但是口语炸了，只有20;后一次口语考上来了，25，但是听力炸了，只有22。所以这个寒假，一直在认真准备渣渣听力和口语。之所以没提阅读和写作，是因为前两次考试裸考阅读都是满分，裸考写作一次比一次高，嘻嘻。接下来我会先整理一下我在托福听力和口语方面的心得，然后计划写一些看了NLP顶会论文之后的心得和其中一些论文的解读emmm(希望吧)。众所周知，托福听力最头疼的地方其实是如何听懂并做好笔记：好的笔记会让考员一目了然，胸有成竹，而烂笔记则显得画蛇添足，甚至会误导考员，所以*重点阐述一下我在托福听力方面的心得-本来是准备写给自己看的，但其实很多内容信息是共通的，对大家都会有所帮助。记笔记1

12、) 选择一套顺手的笔记符号系统在记笔记的过程中，有意识的形成自己的笔记符号体统-短而且精，使自己能够回过头来看这些符号的时候，一眼就看懂，并且不产生歧义。我自己在练习的时候有在慢慢总结，但其实并未形成体系，所以这个系统的形成其实需要时间积累，以下是我自己总结的符号(部分)，大家可以自行参考2) 熟词不记，生词略写熟词其实就是指*重点讲述的主题或者文中多次提及的词汇，这些词汇其实不用记。但这个其实我还没做到hhh，感觉挺难的-因为一听到熟词就忍不住记下来。但事实上当多次听到该词汇的时候，在考题出现的那几分钟内人脑是忘不掉的，或者说考题中一定会出现该词汇，也无需多费功夫;而如果想记下生词时，也不要

13、每个字母都记下来，只要写出头几个字母就可以了，减少记录时间，即为略写。3) 记录句子逻辑关系词，掌握易出的考点托福听力之所以难，除了考细节，还考逻辑。它不仅会问你教授说了什么，还会问你为什么教授要说这个。每一篇托福听力*都有着严谨的*层次和逻辑关系，句子之间常见的逻辑关系有转折、对比、因果、顺承、举例等。逻辑是通过逻辑词和逻辑短语来体现的。一旦出现逻辑词，就很可能会出考点，所以听清逻辑词，并迅速记录下来，能够使得*内部的关系和顺序一目了然。4) 宁可记少，请勿记多托福听力重点考察的其实是听，并非记，因此前面三点是为了帮助自己回想起听力内容的整体框架而做出的举措。当自己完全理解其中的意思时，简单

14、几个逻辑词和两三个名词/形容词便起到了立竿见影的效果;相反，如果没听懂，我反倒认为不记最好，因为就算听到了记下来了，但由于逻辑结构没有掌握清楚，笔记上的词显得画蛇添足-试想有多少次关键词明明记下来了结果题目还是做错了。托福听力的能力与技巧托福听力考试通常包含三种听力材料，对话、学术讲座、包含讨论的学术对话。后面两种听力材料会稍难一些，可以先用难的测试一下自己。在自我检测的时候，主要考量以下几点：1. 听材料的时候，能否把握节奏，把握每句的大致意思2. 听完后，能否总结每段话的大致内容，而不出现大段遗忘的现象3. 做每道题时，是否知道考点出自材料的哪一部分4. 辨析选项时，能否有思路地排除错误选

15、项或得出正确选项如果以上都能做到，可以直接学习做题技巧，类似于如何做笔记，题型有哪些。如果做不到，就需要提升听力能力。听力能力训练方法有非常多，基本遵循着一种，坚持练习和有效反思，就能提升。如果听第一遍没有掌控感(基本能听懂)，建议回去精听，听写;如果有能力，建议加快倍速，1.5or1.25倍速，听原文感觉一个字一个字在读，当然能力不够，还是要从原倍速练起。当然练习的时候，不必把自己限制在一个倍速内，如果某一句话，听写起来有难度，可以逐步放慢速度，直到听清为止。但是，上面的方法也有一个问题，可能你听多少遍都没用，原因如下：1、单词没学过;2、单词发音对不上，可能有连音，也可能自己本来发音就是错

16、的;3、句子结构太复杂，从句叠加难以理解;4、篇幅太长，难以记住上面的听写方法只针对于后两种，前两种不知道就是不知道了。如果遇到这种情况，就需要在听写之前再加几个步骤。在做了一遍新题后，先不要对答案，读原文script。通读原文后，对照着题目找出每一道题的出题点，再做一遍题目(建议保留第一遍做的选项)。 此时，再对照答案，可以看出哪部分是因为“听不出”而选错的，哪部分是因为“听不懂”而选错的。对于两类错误答案，在分析反思时应该有不同的处理。1、如果是“听不出”，可以反复播放对应的听力段落，锻炼读音、连音、语句结构等导致出错的方面。2、如果是“听不懂”，可以返回原文文本，积累不认识的单词。说到这

17、里，还有一点想提醒大家。做听力时，并不需要每一个词语都能听懂。对于出题者来说，多数考生没有考试材料的背景信息，题目才算比较公平，所以许多学术背景的听力材料都会选择千奇百怪的知识点作为主题。考试并不希望考生 understood before listening，但考生应该 understood after listening。所以，在练习时，不需字字句句都掌握(性价比也不高)，但是考点出现的相关句子一定要掌握。题目反思回到对于做过题目的反思(最重要，划重点)。不反思，无进步，这一点对于能力提升非常非常非常重要。分析完当天模考题目之后再回去分析几篇之前出错的篇目(建议这一遍加快倍速，但量力而行)

18、。认真做笔记。听力结束后，先不要做题看题，先去看你的笔记。这里说一说我总结出的一个方法，大家自己可以根据自己的习惯和喜好来尝试。一，看着笔记，根据对文段(lecture)的理解，先划结构。是总分，还是并列?等等。二，(重点来了)，猜题猜考点。拿笔把自己认为的，很有可能会作为题目出现的信息点标记出来，最好再猜一下考法。(有的时候不一定会是作为题目，这个信息点作为题干或者是干扰项出现也是一种胜利)，然后做题。看看自己是否猜的准确(用另一种颜色的笔标记)。这样站在出题者的立场来做题，慢慢地会摸索出一些规律，不求所有的题目都踩对，但对重要节点会有更强的敏感性。譬如开头、结尾、举例、对比、重复等节点容易

19、出题，实践出真知。 用这个方法，逐渐会感受到对材料的掌控，练到后期会比较舒服，已经很清楚题目要考的到底是什么，自己就不会再去附会或者是过度推理了。还可以根据每一句话分析错因(嗯很多时候错因是没听见)，或者是对应到自己学到的方法，这样复习效率会高一些。托福听力大致有六类题型：主旨题、例子作用题、例子细节题、对比题、结尾题、重听题。主旨题基本开门见山，例子作用能在主要话题与展开讨论的转折处找到，细节和对比则在讨论过程中，结尾就是结尾。做题时不必遵照区分题型、运用解题方法的步骤来进行(也没这个时间)，了解题型也是为了培养对信息的敏感度，听材料时知道哪些内容必须获取，做题时知道应该回溯哪一部分寻找答案

20、。如果对题型的了解完全内化了，那么运用不同题型的解题技巧来答题也是可行的。笔记相关概括来说就是，笔记只记重要的内容(逻辑上的因果转折并列等，例子，术语，观点态度)，关注*的结构(总分，线性，对比，并列等)，如此笔记才能够派上用场。什么是重点内容，联系刚才所说的题型，开头、举例、对比、转折、结尾等，容易出考点，另外也要靠能力锻炼时磨出来的敏锐度，把握到出题的共性。后期比较神的时候，听到某一段就会自动提起精神，自个儿提醒考点来了考点来了。与此同时，结构对于做题也有帮助，因为无论是什么结构，每一小板块一般只有一道题。关于不同类型材料的结构，在这里简单地总结一下 Conversation 无论是男学生

21、、女学生、男老师、女老师、图书管理员、食堂员工(这倒是没见过)，对话一般都遵循这样的结构： 先打招呼，以示礼貌，长短不一，这部分不是很重要 其中一个人表明来意，可能是讨论问题的，也可能是处理事务的，偶尔会直接陈述，但通常以问题的形式抛给对方 两个人开始讨论如何处理这个问题。这里一般会有几个来回，他们可能先一起讨论一下当下形势(这个词有点大)，然后提出一个方案。通常第一个解决办法不会直接被接受，因为接受了对话就结束了。所以就会有不接受的原因，以及进一步的讨论和解决方案 最后有一个可行的解决方案，然后两人可能道别(or not 这几个步骤里，很少出题，通常出一题，出题点会多一些。Lecture L

22、ecture的出现形式，可能是教授一个人滔滔不绝，也可能有学生加入一起表演，但结构通常如下：1、引入话题。有些教授会开门见山，也有教授废话多一些，委婉引入。2、然后教授抛出这堂课教授的主要内容，通常会有一小段定义。详细讲解。通常教授会分点进行论述，个人经验，可以在这部分找到三个分点，并且会有例子对应。3、简单总结。课堂最后的收尾。那么对于Lecture，常见的出题点会出现在最初的话题引入、三个分论点、总结处出现。有时会再加一道单句重复的题目，所以记笔记的时候，要锻炼自己整理结构的能力，小结构之间的转换，尽量用明显的符号分隔出来，这样做题回顾时才能尽快定位到需要的信息。 最重要的是，不要追求一字一句记录。 一旦记笔记影响到自己听下一句的内容，就马上停笔转到下一句，听完整材料内容是最最首要的。(7分听3分记)