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1、,知识目标,1.有感情的自由朗读课文,概括“我”与牧羊人三次见面的情形。,能力目标,1、刻画人物所采用的描写方法及作用。,情感态度与价值观,体会牧羊人通达从容积极乐观的人生态度,宁静淡泊,不追名逐利的人生境界,坚强的毅力,无私奉献的精神。,活动一:初读课文-整体感知要求:1、大声带着情感去朗读,并标上序号;圈出不认识的词语。2、一句话概括本文的内容。,活动一:跳读课文-品读赏析要求:1、圈出时间词,思考课文以什么顺序记叙故事。2、我与牧羊人见了几次面?请勾画出描写牧羊人的句子。,字词学习,慷慨()干涸()坍塌()缝隙()酬劳()废墟()薰衣草()滚烫()光秃秃(),kn ki,xn,chu,f
2、n x,h,t,tn,tn,x,流淌()硬朗()沉默寡言()刨根问底(),tn,po,yn ln,u,多音字,()难得()遇难,()琢磨()雕琢,难,琢,nn,nn,zu,zhu,根据下列意思写出相关的词语。(1)建筑物或堆积物的东西倒下来。()(2)不声不响,很少说话。比喻人性格内向()(3)追究底细,寻根究底。()(4)不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地,或地带(),坍塌,沉默寡言,刨根问底,不毛之地,2、课文以什么顺序记叙故事?,以时间先后为序的顺序方法,写了我与牧羊人三次见面的情形及高原上的变化,3.我三次见到牧羊人的情况是什么?(注意:人物描写的角度:正面描写和侧面描写。),讨论,
3、初遇牧羊人:孤身住在石屋,放牧羊群,生活简单充实,沉默寡言,干净整洁,种橡树再见牧羊人:身体硬朗,不放羊,改养蜜蜂,坚持种各种树木最后一次相见:老人87岁,小结:,人物描写的角度:正面描写和侧面描写,正面描写:主要刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理,来表现他的情感、品质、精神、情趣、志向,侧面描写:我们把要表现甲,却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分。,人物写角度,活动三:了解事迹-感悟形象,1、以“通过_我认为他是_的人”的形式概括说说牧羊人是一个什么样的人?,他是一个极为认真的,生活中一丝不苟,不愿马虎度日的人,是一个信念坚定的人,是一个通达从容积极乐观的人,是一个宁静淡泊
4、,不追名逐利的人,是一个目标远大而又高尚的人,是一个坚毅顽强无私奉献的人,三见牧羊人,一见:孤身住石屋,生活简单充实,沉默寡言干净整洁,种橡树。,课堂小结,二见:身体硬朗,不放弃,改养蜂蜜,坚持种各种树,三见:老人87岁,坚持种树,一片荒凉,村庄废弃,没有水源,狂风肆虐。,有成片的树林,有溪流,树木茂盛。,到处是绿色充满生机,富饶,人们生活幸福。,这个人,就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员;一个20年来每年都有330天以上独自行走在马班邮路上的邮递员;一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产员王顺友。他朴实得像一块石头,用一个人的长征传邮
5、万里,他是世上最亲的邮递员!,我们身边的“乔诺”,生活中种种苦难,曾使人失望流泪;过程中多少挫折,曾使人痛苦沉思;慢慢岁月里的辛苦挣扎,曾使人衰老憔悴。但由于忍受由于奋斗,也由于不断向上,坚韧的生命终能超越所有的忧患和磨难,从而从生活自身获得智慧。,赠送名言,例文:一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上,一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景,成为了当地老百姓心中最温暖的形象。20年中,他一个人跋山涉水、风餐露宿,按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中;20年,他一路奔波不喊累不叫苦,战胜孤独和寂寞,将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨,把党和各族群众的心紧紧地连在了一起,3、作业训练:布菲老人长期义务植树,把这片荒原变成了绿洲行为令人称赞生活中类似种树的很多,请大家拿出你们的笔记录下他们的事迹,并写出你的评价和感受?。,人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操,给我们巨大的精神力量,鼓舞我们前进。,
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