压岁钱怎么花.docx

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1、压岁钱怎么花压岁钱怎么花 山东省济宁市黄家街小学 吕婷 案例背景 勤俭节约是中华民族的传统美德 , 但是一些学生对春节期间获得的压岁钱任意消费 , 这种一掷千金的做法与勤俭节约的美德是背道而驰的。针对这一现象 , 我设计了压岁钱怎么花的综合实践活动 , 希望通过活动增强学生的调查能力 ,培养学生的动手、动脑能力 , 从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识 , 帮助学生养成勤俭节约、适度消费的美德的教学目的。 活动目标 1.提高学生资料检索、整理能力以及社会实践能力, 培养学生的创造能力、合作学习能力。 2.帮助学生养成勤俭节约、适度消费的美德。 活动形式 分组活动、班级活动 活动策略 根据体验性活

2、动的特点和体验内容的具体情况 , 本次活动分两个阶段进行。第一阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探索； 第二阶段为展示调查成果、讨论交流、思想升华阶段。 活动前的准备 1 .分组调查 a 组调查一、二、三年级的压岁钱的消费 b 组调查一、二、三年级的压岁钱的消费 ( 调查途径：问卷调查 ) c 组搜集相关的报道 ( 调查途径：上网搜集、到图书馆检索 ) d 组在全校征文压岁钱怎么花 ( 调查途径：在学校内部发起征文活动 ) 2 .整理资料 活动过程 一、师生谈话导入 师生共同聊聊春节获得压岁钱的情况, 揭示活动主题。 二、听一听、看一看 各组展示调查成果 a 组展示调查一、二、三年级的压

3、岁钱的消费 b 组展示调查一、二、三年级的压岁钱的消费 表一 班级 一班 二班 三班 四班 人数 压岁钱金额 表二 : 消费方式 消费金额 占总金额的 百分比 买书 上网 娱乐 零食 学习用品 爱心捐款 其它 c 组展示搜集相关的报道 报道 1： 关注孩子的压岁钱,勿惯坏了孩子们 对于现在的孩子而言 , 米是从粮店里长出来的 , 钱是从银卡刷出来的 , 四肢不勤 , 五谷不分, 对钱的概念认识很模糊, 根本不知道钱从苦坑来这个道理。若有钱 , 很可能满不在乎，大肆挥洒 , 这就需要不断进行艰苦奋斗的教育。 以俭入奢易 , 由奢返俭难。所以对数额大的压岁钱 , 宜由父母管起来，并对孩子说清楚其用

4、途 , 例如说这些是下学期交学费的。另外 , 即使家境富裕 , 还要因势利导地述说赚钱 如何艰难。对孩子加强教育, 勿令其堕落成为花花公子, 养成骄奢淫逸的陋习。 孩子春节期间的压岁钱多了, 当然可以让他们买一些自己喜欢但平时没有钱买的东西。但父母更应该引导孩子正确使用压岁钱 , 告诉孩子这是关心他的长辈辛辛苦苦挣来的钱 , 花钱要有节制, 不能乱花乱用, 让孩子学会珍惜压岁钱。 三、想一想、说一说。 学生分组讨论。 问题 1: 哪些消费合理, 哪些消费不应该 ? 问题 2: 随意消费的害处 全班共同讨论。 问题 1: 根据调查得到的数据, 说一说这些花费可以做哪些有意义的事 问题 2: 今后

5、准备怎样支配压岁钱 四、展一展、评一评。 1 .学生展示搜集到的征文。 压岁钱 春节刚过 , 同学们的口袋里一定装满了大人给的压岁钱。我曾经在报纸上看到一则短新闻：春节期间 , 银行里学生的身影多了许多 , 并且他们存在的数量相当大 , 最少的也存了 八百元。面对这么多的压岁钱 , 我们该怎么花呢 ？也许有的同学说 :我要买许许多多的衣服 , 把自己打扮得漂亮些。雨果曾说过一句话 :假如没有内在的美来加以充实 , 任何外表的美都不可能是完美的。所以我们要有内在美 , 因此要多做好事。 比如说为贫困地区捐款 , 这种活动我校年年都有几次 , 而我们捐了多少呢 ? 又有多少 同学是真正地奉献出自己

6、的爱心 ? 因此 , 我们要奉献出自己的爱心，但也有同学埋怨老师 , 一直要捐款。但这与我们的压岁钱相比 , 不知是多少分之一。有一首歌叫爱的奉献 , 一 直被人们传唱。其中有句只要人人都献出一点爱 , 这个世界将会变得更加美好。 再比如 , 有同学抱怨自己的知识面不够广 , 其实主要原因就是我们平时少看课外书。 我们可以省下平时买零食的压岁钱去买书看 , 莎士比亚说,书是全人类的营养品。 当然 , 压岁钱的用途很广 , 有很多种使用方法 , 但我相信只要以用来做有意义的事 情为宗旨 , 就能用好这些钱。 ( 其余征文略) 2 .评一评支配压岁钱的金点子 五、小结。 1 .学生说一说本节课的学

7、习收获。 2 .教师小结本节课情况。 创意及收获: 学生学习不应该只是解题目 , 而应该是结合日常生活中的社会问题 , 将所学知识加以 应用 。让学生到真实的世界中进行各种体验和解决现实问题 , 灵活地适应实际生活的需要。 通过本次的实践活动 , 既让学生学习科学知识和方法 , 又培养学生的人文精神 , 注意兴趣、 动机、意志等非智力因素的培养。在实际运用过程中, 培养学生参与实践的能力和综合分析解决问题的能力。这对每个学生来说将会终身受益。 在综合实践中 , 我鼓励、赞赏他们在学习基础上的创新 , 给创新者以充分鼓励 , 引导 他们在自主实践的基础上 , 通过自己的学习思考、探索 , 交出富有创新性的答卷。在综合实 践课上, 学生通过合作完成共同的任务 , 使他们养成服从集体的品质和集体观念，获得团结 互助、同甘共苦的体验 , 激发他们良好的道德情感。