南极风光.docx
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1、南极风光24、南极风光 教学目标: 1、认识本课9个生字:糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。 2、积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句。朗读、感悟并体会南极风光的奇美。 3、运用多种方法理解词语,能仿照“有的像有的像”说话。、 教学重难点:待定 教学过程: 一、 激趣说话,揭示课题 1、板书:南极 师:一起来读这个地名。 想了解这个地方吗?一起来看 2、媒体展示 冰天雪地的世界。呀,这座冰山可这大!瞧,这儿还有动物!看这是什么?是南极光吧! 你们有什么感受? 3、出示地图 瞧,南极位于地球的最南端,天气寒冷,就在这儿,也叫南极
2、洲。今天我们就跟随文字去探索一下这个神奇的地方,了解一下那里的风光。 4、学习第一节 说到南极,我们眼前一定会出现这样的景象自己读读这段话。 指名读 是呀,地球上的南极是一个,有水流的地方几乎都结冰了,因此那里没有缺乏水源和适宜温度,植物根本无法生长,所以那里没有,更没有,什么吃的都没有。 师:这里连续用了三个“没有”,向我们展现了一个没有绿色生命的南极大陆。大家想一想,三个“没有”后面的部分能不能互换呢?为什么?所以我们读的时候要语气越来越强烈。 我们合作读,老师读第一句,男生读到溪流,女儿读到小草,后面的语句一起读。 看起来南极好像什么也没有,这就是课文第一小节的内容,那么南极到底有什么呢
3、?让我们来好好读课文。 二、 初读课文,理清脉络 1、打开书,79页,自由读读课文,说说课文主要介绍了南极的哪些自然风光?感兴趣的内容可以多读读。 2、你从课文中知道了哪些南极风光? 3、板书:冰雪 动物 南极光 4、课文主要介绍了南极的 三、 冰雪: 寒风刺骨,冰山林立,一望无垠的冰雪是南极最有特色的风光。 1、出示第二节 你对那句话最感兴趣?用朗读来告诉大家。 你一定很想看看吧!瞧,有的像,“隧”是个生字,写的时候右半部份要注意先里后外,一起读词。再看,有的像,有的像。 说话训练:再看有的像,有的像,有的像 这些冰雪形状奇特,与众不同,真可谓。 2、这里的冰雪不仅造型独特,在阳光的照耀下还
4、, 能用文中一个词来形容吗? 3、 出示句子:有的地方,风还把雪堆成各种各样的形状:有的像隧道,有的像悬崖,有的像宫殿,晶莹剔透,造型奇异。 刚才有不少同学对于这句话感兴趣,要读好这句话要抓住哪个词?能不能把这句话读好? 能看着画面,结合板书来说一说吗? 预设:学生如果读到“有的像宫殿”停止了,教师可以接下去:“真是?” 研读课文 学习第2节 4、是谁创造了这么奇妙的景象?冰雪的表面十分粗糙,这是大自然的雕塑家这里的破折号告诉我们,这个雕塑家就是。 5、看,狂暴的风来了狂暴的风吹起沙子般的雪粒,又把它堆积起来,形成一条条雪浪。 谁来读好这句话? 师:你们听风的声音多大呀!让我们一起读出强而有力
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