单簧管波尔卡教案(1).docx

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1、单簧管波尔卡教案单簧管波尔卡教案 教学目标： 1欣赏单簧管波尔卡。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。 2能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 3了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。 教学设计意图： 以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及

2、相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲单簧管波尔卡展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点。认知教学重难点： 听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。 课前准备： 电脑、响板、碰铃、沙锤、单簧管、画好的旋律线。 教学过程： 一、组织教学 教师放单簧管波尔卡音乐，学生律动入场坐好。 二、欣赏教学 1导入： 师：刚才，同学们听着乐曲跳着优美欢快的舞蹈进入教室，你知道是什么乐曲吗？你认为是中国舞曲的，请你举起手掌，

3、如果你认为是外国舞曲，请你举起拳头。听老师喊“开始”后一起表示一下好不好？ 师：哇！有同学猜对了，是外国舞曲。 2出示课题，并讲解“波尔卡”。 师：这是一首波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡创作的舞曲，我们一起来看看，它叫什么名字。“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。 从题目里，我们知道，它是用什么乐器演奏的吗？，我们来看看单簧管长什么样子吧。老师今

4、天也带了一支单簧管过来，我们现场来听听单簧管的声音吧！老师希望不管老师吹得好不好，都希望能听到你们鼓励的、文明的掌声。我们一起来模仿一下单簧管的吹奏好不好？ 3初听A主题音乐 拍手表现 第一拍拍手，第二拍拍腿。 听旋律，画出旋律线。 师：这段旋律给你们的印象一定最深。让我们用图形把它们画出来吧！ 4完整聆听 师：刚才我们听的这段音乐是这首乐曲的最重要的主题，它出现了好多次，让我们以前来数一数吧！ 听完问：出现了几次？ 生回答：三次 5能帮A主题配上伴奏吗？ 响板伴奏： X X X X X X X X 6聆听B主题音乐： 师：在主题音乐中间还有2段好听的旋律，我们再来听听， 聆听B主题音乐 A画

5、旋律线 B配伴奏 碰铃伴奏： X X X X 聆听第三主题音乐 A画旋律线 B配伴奏 沙锤伴奏： X 0 0 X X X X 7节奏游戏 第一主题及其再现：响板 X X X X X X X X 第二主题：碰铃 X X X X 第三主题：沙锤 X 0 0 X X X X 8音乐游戏 师：哇！小朋友演奏地真棒，将来一定能成为演奏家。这首乐曲是一首舞曲，那就让我们随音乐翩翩起舞吧。 分主题学动作 B主题：男女生交替站立拍手 C主题：男女生单手拉，向前伸展、面对面拉手走三步跳一步 放音乐，学生跟音乐表演。 三、小结： 师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！同学们，再见！