华师16秋《学前儿童艺术教育基础》在线作业.docx
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1、华师16秋学前儿童艺术教育基础在线作业 谋学网 一、单选题 V 1. 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述,正确的是。 . 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 . 手工活动没有明确的目的 . 只是一种纯粹的玩耍活动,不能正确使用手工工具和材料 . 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征 标准答案: 2. 在现代美术教育的历史上,被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者 . 山本鼎 . 西泽克 . 福禄贝尔 . 里德 标准答案: 3. 7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明:( )。 . 儿童感觉的强调和夸张
2、 . 儿童画中表象符号的形成 . 儿童画他所知,而非画他所见 . 是涂鸦期的典型特征 标准答案: 4. 造型艺术中最主要的一种艺术形式是 . 绘画 . 雕塑 . 工艺美术 . 建筑艺术 标准答案: 5. 皮亚杰发现,7岁以下的儿童的观点相当严重,因此,受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。 . 主观印象 . 自我中心 . 写实主义 . 客观印象 标准答案: 6. 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( ) . 灌输法 . 园丁法 . 讲授法 . 对话法 标准答案: 7. 从表现形式上雕
3、塑可分为( )。 . 雕、塑 . 纪念性雕塑、建筑性雕塑等 谋学网 . 圆雕、浮雕 . 石雕、木雕、玉雕 标准答案: 8. 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学 . 感觉层次、创造层次、表现层次 . 智慧层次、表现层次 . 表现层次、智慧层次、创造层次 . 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 标准答案: 9. 儿童画发展阶段中的写实期,大约发生在儿童。 . 3岁4岁左右 . 4岁5岁左右 . 5岁7岁左右 . 8岁14岁左右 标准答案: 10. 学前儿童美术教育在本质上是一种 . 美术知识教育 . 美术技能教育 . 美术知识和美术技能教育 . 审美教育 标准答案: 11. 依据艺术
4、的物化形式划分,美术主要是一种( )。 . 时间艺术 . 空间艺术 . 动态艺术 . 静态艺术 标准答案: 12. 下列关于绘画的描述中错误的是 . 绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术 . 绘画具有强烈的直观性和感染性 . 绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用 . 幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画 标准答案: 13. 柏特、罗文菲尔德等人认为,儿童涂鸦产生的原因是( ) . 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 . 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 . 起因于模仿 . 为了训练手、眼的协调 标准答案: 14. 约3-5岁左右的儿童处
5、于学前儿童美术发展阶段中 . 涂鸦期 . 象征期 . 图示期 谋学网 . 写实期 标准答案: 15. 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好 . 全体幼儿和个别幼儿的关系 . 教师和幼儿的关系 . 全面发展和特殊兴趣的关系 . 当前需要和长远发展的关系 标准答案: 16. 是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础 . 绘画 . 雕塑 . 工艺美术 . 建筑艺术 标准答案: 17. 强调美术起源于劳动的艺术起源论是 . 模仿论 . 游戏论 . 表现论 . 劳动论 标准答案: 18. 一个儿童欣赏完齐白石画的虾后,对老师说:“看到这幅画,我好象看见了真的虾,会动会跳。”这主要是
6、幼儿的在起作用。 . 美的感受力 . 美的表现力 . 美的创造力 . 审美兴趣 标准答案: 19. 依据艺术形象的审美方式划分,美术是一种。 . 听觉艺术 . 视觉艺术 . 视听艺术 . 空间艺术 标准答案: 20. 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右,这是儿童思维发展最敏感时期。 . 形象 . 抽象 . 逻辑 . 空间 标准答案: 21. 在美术起源学说中,认为“模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于 . 游戏说 谋学网 . 表现说 . 模仿说 . 巫术说 标准答案: 22. 1岁左右的儿童,对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱,这是儿童(
7、)。 . 本能的快感 . 独立的美感反应 . 美的表现力的反应 . 美的创造力的反应 标准答案: 23. 关于艺术起源问题的最古老的理论模仿说始于( )。 . 古希腊哲学家 . 席勒 . 斯宾塞 . 雪莱威 标准答案: 24. 在绘画工具和材料的使用上,适合小班幼儿的目标为( )。 . 引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 . 引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 . 引导儿童学习利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己的思想和感情 . 引导儿童进一步学习多种绘画方法(如
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