北师大小学二年级下册数学《辨认方向》 教学设计.docx

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1、北师大小学二年级下册数学辨认方向 教学设计辨认方向教案 一、教学内容： P17 到P18 “辨认方向”. 二、教学目标： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念. 2.结合具体情景给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系. 三、重点难点： 结合具体情景给定一个方向，能辨认其余的七个方向. 四、教具准备： 方向板 五、教学过程： 复习 说一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 新授 1、引入 师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？ 现在我们就来认识这些方

2、向. 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向. 让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向. 教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说.学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出. 教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处. 发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上.也就是在两个方向的中间.如：图书馆在北面和西面的中间. 教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向. 学生讨论后回答：

3、少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间. 教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字. 小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边. 学生讨论后得出：图书馆在学校的西北面，少年宫在学校的西南面，电影院在学校的东南面，动物园在学校的东北面.还可以让学生说一说如何得出这些名称的. 教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结.在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法. 师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向， 学生制作，教师巡

4、视指导.教师让学生上台展示方向. 3.试一试 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学.小组活动后，指名说一说. 使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符. 4.练一练 教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？ 学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育.学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标. 借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出. 教师让学生懂得中国的首都是北京，

5、并在图中指出北京的位置.再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向. 教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视. 每道题不止有一个答案）. 最后，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答. 5.实践活动 让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中. 观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方向 东南方向 观察后，到班级交流观察的结果. 你知道吗？ 读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力. 6.小结 这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说. 六、教学反思