北师大二年级上册数学《买文具》教学设计.docx

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1、北师大二年级上册数学买文具教学设计二年级数学买文具教学设计 一、课前准备： 教师课前准备： 1、查询百度网站收集的有关人民币的图片及有关知识资料 2、准备相关的硬币和纸币一套 学生课前准备：每生准备一个钱袋。每生一套真币。 二、教学方法： 上课之前，我用百度在网上搜索人民币的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于本节课的一些课件，课堂播放给学生看，引起学生兴趣。 三、教学目标： 1、通过系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。 2、以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3

2、、体会1元钱的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 4、养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。 四、教学重难点 重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会1元钱的价值。 五、教学过程： 一、情境导入，激发兴趣： 同学们，你们喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼吗？这天，羊妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。 齐读课题。 买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。 二、自主学习，合作探究： 认识纸币： 从百度网上搜出第二套人民币图片，播

3、放幻灯片是为了让学生直观地认识人民币，形象地感知人民币，引导学生在活动中认识小面额纸币。 1、认识纸币： 请同学们打开钱袋，取出这样的人民币，仔细观察，和同桌一起说一说，你认钱的方法。 学生汇报。 你们也是这样认识的吗？利用这种方法，你能读出这张纸币吗？说一说你是怎么认识的？ 2、看来，你们已经掌握了认识人民币的方法，我们一起来看大屏幕，说说老师出示的纸币是多少。师指。这张呢？ 3、认识以分为单位的纸币： 4、人民币的单位： 同学们请观察，我们刚才认识的人民币中，以元为单位的人民币有哪些？(1人)以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？ 师：人民币的单位有元、角、分。 5、1元钱的

4、价值： 从百度网上搜出一个和本课题相关的PPT课件，根据本课内容，进行了一系列的修改。播放课件，是为了结合学生生活经验，创设一个非常有趣的情境买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能，使学生以放松良好的状态学习数学，提高学习兴趣。 观察情境图： ：刚才，喜羊羊和我们一起认识了纸币，于是，他高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？指多生答。 哪个文具最贵？哪个文具最便宜？ 、买橡皮： 喜羊羊突然发现橡皮最便宜，于是，他就打算买橡皮。那么，谁能帮他算一算，1元能买几块橡皮呢？ 1元=10角： 你真是太聪明了！你们看：1元=10角，你回答得真正确！

5、 师板书：1元=10角，指生读，齐读。 买小尺： 走着走着，喜羊羊又发现了小尺，他又想买小尺了。可是他又遇到问题了 1元买小尺，应找回多少钱呢？谁能帮帮忙？你是怎么想的？ 买转笔刀： 一个好看的转笔刀又吸引了喜羊羊，他又想买转笔刀了。那么1元钱买转笔刀，还差多少钱？ 喜羊羊遇到你这么聪明的朋友，一定非常高兴。 你觉得1元钱还可以买什么文具？ 思想教育： 通过买文具，喜羊羊知道了，1元钱可以买很多东西，可不能小看这1元钱，决定以后要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时，也要爱护人民币，不能随意毁坏人民币。 认识硬币： 从百度网上搜出第二套人民币硬币的图片，制作成课件，结合实物，播放给学生看

6、，使学生系统地认识硬币。 1、认识硬币： 生活中，除了纸币，还有硬币。下面，让我们来认一认这些硬币。 请同学们从你的钱袋中，取出硬币，和同桌一起仔细观察，说一说你的发现。 从图上，你发现了什么？这枚硬币是多少钱？你是从哪看出来的？ 2、1角=10分： 刚才，我们知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于几分呢？ 你真聪明！同学们请看： 指生读，齐读。 3、小结： “分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该记住：1角=10分。 三、小组展示，认知共享： 学生们以小组为单位“填一填”，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。 四、作业布置、综合评价 老师分层次布置作业，然后和学生一起数哪个小组得到的小红星多，奖励胜利的小组一朵大红花。 五、回顾归纳，鼓励发现： 这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？ 人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。 六、板书设计： 买文具 1元=10角 1角=10分 北师大版一年级数学下册