初中英语语法句子成分精讲个性化教案.docx
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1、初中英语语法句子成分精讲个性化教案个 性 化 教 案 教师姓名 学科 课题名称 教学目标 英语 学生姓名 年级 初二 上课时间 教材版本 6.15周天早上9:00 人教版 初中英语语法句子成分精讲 1、 知识目标:学生能掌握句子的主要成分、次要成分 2、 能力目标:通过本课学习,学生能够清楚地划分出句子的各个成分,理解句子结构 3、 情感目标:培养学生对英语的兴趣,提高学生学习英语的自信心 4、 学习策略:学生学会举一反三、对所学知识能够及时复习加以巩固;学生多开口读,培养语感 重点:谓语、状语、定语中的前置定语及后置定语 难点:宾语补足语、系表结构、状语 Step1 导入 句子:最小的交际单
2、位,能够独立地表达人的思想。 Step2 课堂呈现 教师讲解 1、句子成分:主语、谓语、宾语、系动词、表语、定语、状语、补足语、同位语等。 主语 I study in Yu Cai Middle school. 2、两大核心 谓语 He wrote a short note. 主要成分:主、谓、宾、系、表 次要成分:定、状、补、同 教师讲解 主语 1、“什么人”、“什么事物” 2、句子中需要加以说明或描述的对象。 3、位置:一般位于句首 学生举例、分析成分;教师点评 The school is far from here.名词做主语 He came to knock at the window
3、 to ask for help. 代词做主语 Eight is a lucky number. 数词做主语 The blind need more help.名词化的形容词做主语 Running is good for your health.动名词做主语 What he did is right.从句作主语 The phone is ringing. I have nothing but the ten fingers of my hands. He works as a volunteer. I caught a bad cold, and I had a sore throat. I
4、have been working so hard these days for the big exam. We can help each other in learning a foreign language. 注意: 祈使句 重、难点 教学过程 Stand up! Be careful! 谓语 1、“做什么”“是什么”“怎么样” 2、由动词be、动词have和行为动词来充当谓语动词。 3、句子的时态和语态是通过谓语表现出来。 4、谓语动词往往由一个或一个以上的助动词或情态动词加上主要动词构成。 宾语 1、 动作的对象或承受者。 2、 及物动词必须跟宾语。 及物动词:直接接宾语的谓 语
5、动词. 不及物动词:不能直接带宾 语的谓语动词. 3、宾语可由名词、代词、数词、不 定式、动名词、从句构成. 4、 双宾语 一般结构: 动词+人+物 5、 复合宾语 宾语+名词 宾语+形容词 宾语+介词短语 宾语+分词 宾语+动词不定式 6、it形式宾语 宾语为动词不定式、动名词、从句,宾语用it代替,真正的宾语移至宾补后 1、 与表语构成系表结构,说明主语的状况、性质、特征等 2、 常见系动词 be动词 与感觉有关的动词:look/sound/smell/taste/feel等 表状态变化的动词“变得”“变成”,get/grow/turn/become等 位置:用于系动词后;构成系表结构 1
6、、 定语修饰名词或代词(即汉语的) 2、 形容词作定语(一般放在被修饰语之前即前置,修饰不定代词时放在后面即后置) 多个形容词修饰一个名词 3、 数词作定语 带有数字的复合形容词.用连字号连接时,其中的名词要用单数形式. 4、副词作定语(放在被修饰词之后) 5、介词短语作定语(放在被修饰词之后) I saw a plane in the sky just now. This tells us how to eat a balanced diet. You just need three. He decided to buy a new car. I like going shopping. W
7、e think predicting the future is hard. 双宾语: He give her some money.(=He give some money to her.) My parents bought me a computer.(=My parents bought a computer for me.) 复合宾语: We call him “Uncle Tom”. We must keep our classroom clean. They found themselves on a hill. I heard her singing in the room.
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