初中语文中考知识点.docx

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1、初中语文中考知识点初中语文知识速记巧背 一 文章的一个中心每篇文章、每个片断训练都有一个中心，把握中心，对理解文章有着不可忽视的作用；散文的一个特点形散而神聚；议论文的一个中心论点；小说的一条主线。 二 两种通讯初中教材涉及的通讯，只有人物通讯和事件通讯；两种修辞积极修辞和消极修辞；说明文的两种说明对象实物说明和事理说明；议论文的两种论证方法立论和驳论；议论文的两种结构逐层深入记述叫“纵式”和并列展开论述结构叫“横式”；词按词性分两大类实词和虚词；句子从成分上分两种主谓句和非主谓句；从句子的判断上分为两种肯定句和否定句；从主语所处的地位分主动句和被动句；从句子的结构上可分单句和复句；散文在艺术

2、表现上的两个方面细处落笔，小中见大，能于极小中独见其大，和侧面暗示；破折号的两种作用转折和诠释；小说的两种环境自然环境和社会环境。 三 议论文的三要素论点、论据、论证；议论文的三段式提出问题、分析问题、解决问题；说明文的三种顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；小说的三在素人物、情节、环境；读报的三种方法选择浏览、略读和精读；报纸的三主体消息、通讯和评论；消息的三标题引标、主标和副标；三种新闻消息、通讯、报告文学；新闻的三个特点报道及时、事实说话、内容简明；新闻的三结构标题、导语、主体；读报要重视的三个方面重大新闻和重要评论、与我有关的文章、我特别喜欢的文章；省略号的三种作用表示文中的省略部分、表

3、示话语中没有说完的部分、表示断断续续中话语的停顿；句式的三种变换主动句与被动句之间的相互变换，肯定句与否定句之间的相互变换，意思相同而说法不同的句子之间的变换；唐代的三大诗人李白、杜甫、白居易。 四 四种文学体裁诗歌、小说、散文、戏剧；句子的四种语气疑问句、祈使句、陈述句和感叹句；疑问句的四种类型是非问、正反问、选择问、特指问；引号的四种作用文中的引用部分，特别指出注意的部分，表示讽刺，表示特定称谓；议论文的四种论证方式举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；纵式议论文结构的变种起、承、转、合；写读后感要注意的四个字引、议、联、结；普通话的四种声调阴平、阳平、上声、去声；我国古代四大名著水浒传

4、、三国演义、西游记、红楼梦按写作先后顺序排列：水山夕阳红。 五 文字的五种表达方式记叙、说明、议论、描写、抒情；消息的五要素时间、地点、人物、事件、结果；消息结构的五部分标题、导语、主体、背景、结语；说话要注意的五个方面声调、速度、停顿、语态、表情。 六 记叙文的六要素时间、地点、事情的起因、经过、结果；单句的六种成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语；六类实词名词、动词、形容词、数词、量词和代词；六类虚词副词、介词、连词、助词、叹词和语气词；六书指事、象形、形声、会意、转注及假借。 七 七个文言虚词之、乎、者、也、矣、焉、哉；复句的七种类型并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假

5、设复句、条件复句；记叙文的七种开头自然式、引用式、写景式、议论式、比较式、例述式、触景生情式；记叙文的七种结尾自然式、点题式、烘托式、决心式、号召式、疑问式、重现式；文人笔下的七种情感喜、怒、哀、乐、忧、伤、恐。 八 初中生要掌握的八种修辞比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问；唐宋八大家韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修和曾巩。 九 说明文的九种说明方法举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌 言不尽意 意在言外：中考言外之意题例析 口语交际题是近年来中考语文的热门题型，它综合了听、说两方面的内容，考查了特定语境中考生的应对、表达和理解能力。

6、这其中一种分析言外之意的试题在各地中考中悄然兴起，对于设置一向严肃的中考题型来说，该题型的知识性、趣味性和技巧性不但能让考生在答题中感到轻松愉悦，缓解紧张情绪，同时又能考查考生的语文功底和语言表达能力。解答这类试题，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题方法，是可以提高答题效果的。 一、 细揣语气，领会感情例1、张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：你很讲究个人卫生哩！张明不好意思地笑了笑，说：幸亏你提醒，谢谢。随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。请问：王晓敏的话言外之意是： . 解答此题宜结合具体语境从揣摩说话人语气语调入手。王晓敏采用的

7、是感叹句，强调张明讲究个人卫生，再结合张明擦净个人座位却随手丢弃纸团的具体语境可知，王晓敏感叹的语气中含有嘲讽、指责的口吻，那就是张明不讲究公共卫生，只顾自己。 二、 结合语境，巧悟婉言例2、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。妈妈的言外之意是 . 解答这类题目，揭示隐含信息，不能脱离特定的语言环境。语境是语言隐含意义的本质所在，因此，分析特定语境是引发隐含信息的依据和先决条件。该题中张强的妈妈为了避免造成不必要的矛盾，把话说得很委婉，含蓄中

8、表明了自己的态度，那就是：你不能参加国际悬崖跳水比赛的采访活动，要抓紧时间复习，迎接中考。 三、 言此意彼，一语双关例3、今年x月x日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以拨云见日来表达他此时的感慨。你能听出拨云见日的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。 双关是指言语交际中有意识地使一个句子兼有表里两层意思。既是一语双关，言在此而意在彼，它就有一箭双雕之妙，要解这类试题就应同时光顾句中和言外两种意思。宋楚瑜演讲时恰逢北京雨转晴朗的天气，所以拨云见日表面意思就是雨过天晴云开日出，再结合当前海峡两岸的政治格局和宋楚瑜此番来大陆的目的，可

9、以知道他话里的另一层意思：见到海峡两岸关系出现好转的希望。 四、 切入情境，揣摩意图例4、著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获百花奖最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。李雪健这句话的意思是 解答这类试题关键是要把自己引入具体情境中，切身体会人物的所思所想，才能领悟话中意思。李雪健是因扮演焦裕禄而获奖的，他在话中将自己与焦裕禄作了对比，结合他的主观感情和焦裕禄的客观事迹可知他说这番话的意图是：焦裕禄的事迹太感人了，我获奖只是沾了所扮演角色的光。 浅谈教室语文环境的布置张国生 语文环境对学生的语文学习有巨大的影响作用，语文教师对此

10、不可忽视，而应加以利用。 语文环境可分为教室语文环境、学校语文环境、家庭语文环境、社会语文环境。下面谈谈教室语文环境的布置。 一是培养学生正确地对待积极和消极两种语文环境的主观意识和习惯能力。这种习惯包括：注意看的习惯、注意听的习惯、注意记的习惯。光有习惯还不够，还要有鉴别美与丑、正确与错误，从而决定是接受还是抵制的能力。为了培养这种习惯和能力，要下一定的力气对学生的看、听、记进行指导、示范、检查、交流。如：把适用的报刊文章和其他各科课本的有关章节选为辅助教材，为学生利用语文环境作示范；组织和指导学生的读书读报活动；检查、展览学生的读书笔记、观察记录。 二是为学生创造良好的教室语文环境，使他们

11、通过耳濡目染学到许多东西。我们的主要措施是： 1充分利用教室黑板报。 这是教室语文环境的主阵地。我们的黑板报，主要内容是教师在备课时作为一项教学内容设计的，课前让学生抄上。一般每星期一期，每学期二十期左右。与初中六本书相配合的黑板报资料，在实验一轮之后，现已分别汇集成六册。黑板报主要栏目有：“每周一诗”。顾名思义，即每周选一首短而好的诗词，供同学们阅读、欣赏、背诵，还可作为诗词小组活动材料。“每周一诗”以古诗为主，为启发学生写诗，也选了少部分新诗。所选诗词与统编中小学课本不重复。诗分以下三类： 配合语文教学的。其中有的对课文内容进行解释或提供出处，如针对春中的“吹面不寒杨柳风”和美猴王中的“山

12、中无甲子，寒尽不知年”，我们选登了志南(一名志安)和尚的绝句(古木阴中)和太上隐者的答人；有的对课文起补充作用，如用于谦的入京(清风两袖上京去)补充其石灰吟；有的对课文观点进行强化，如用陆游的冬夜读书示子聿(纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行)强化什么是知识，提倡注重实践；有的对课文内容起印证作用，如用刘禹锡的赏牡丹(惟有牡丹真国色，花开时节动京城)印证爱莲说中的“自李唐来，世人甚爱牡丹”，用杜荀鹤的山中寡妇(任是深山更深处，也应无计避征徭)印证捕蛇者说中的“赋敛之毒有甚是蛇”。此外还有些只是为了引起学生学课文的兴趣或使教学内容丰富生动的内容。 进行思想教育的。例如朱熹的观书劝学、文嘉的今日歌明日

13、歌、李纲的病牛、王冕的墨梅、郑思肖的画菊、周恩来的大江歌罢掉头东、董必武的为中学生题词、钟郁芬的致教师等等。 结合季节特点的。这种最多。春天有“咏春的诗”；秋天有“咏秋的诗”；柳絮飘飞，有“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”；菊花盛开，有“他年我若为青帝，报与桃花一处开”；春雨霏霏，则有“天街小雨润如酥”；瑞雪纷纷，则有“未若柳絮因风起”。 不论哪种，都是为了对学生进行文学熏陶，培养健康的道德情操。 “每日一字”。这个专栏力求从“字法”的角度，解释下面四类字： 部首字。如：，甲骨文写作“”，小篆写作“”，像手拿棍子、鞭子之形。楷书演化成“”，有的写作“攴”。“”部字一般与“打”有关，如：牧、攻、

14、政、敝、教、敲等。 易错的字。如：公，上面的“八”是“背”的本字，甲骨文写作“”，像二人相背形。下面的“厶”是“私”的本字，“公”即取“背私”之意。因此“公”不能写作“”。 新学的生字。社戏新学“归省”的“省”，则解“省”：读。甲骨文写作“”“”，表示有物映入“目”中。小篆写作“”，在“目”上又加了一条眼眉。本义是“看”，今有“归省”、“省亲”、“省视”等。 文言文中古今不同的常用字。如：走，金文作“”，上面的“”，像奔跑的人形。下边加了一只脚(止)。在古代，“走”表示今天“跑”的意思，如“两股战战，几欲先走”。而表示今天“走”的意思用“行”。 有时“每日一字”还用故事、诗词、谜语等有趣的形式

15、。如区分“茶”与“荼”： 苏东坡让小童穿木屐、戴草帽去山寺向佛印要东西，小童问要什么，苏说不必问，他见你这身打扮自然知道要什么。小童照办，果然把那东西要了来。苏东坡要的是什么? “赠你一句名言”。每天一条，一天一换。老师有一套现成的，有时也让学生结合班内实际选。这不但有利于学生思想品德的成长，而且有利于提高分析问题、认识问题的能力，还有助于写好议论文。 “课堂内外”。这是一个内容十分广泛的栏目，内容有与课文有关的名人轶事、趣文趣题、作家作品简介、学习方法指导、小知识、小幽默等。它不是把一些课堂教学内容搬上黑板，而是与课堂教学相配合，起到扩大视野、培养兴趣的作用。例如配合伊索寓言二则，我提供以下

16、内容：什么叫寓言；寓言的“身体”与“灵魂”；寓言乌鸦与狐狸新编(讽刺不动脑筋)；你知道下列寓言的寓意吗?想一想，与成语词典对照答案(“刻舟求剑”等八条)；小学学过的伊索寓言(“狼和小羊”等四条)，你还能说出它们的寓意吗?考考你的创造力：有人根据龟兔赛跑编出了龟兔第二次赛跑，甚至还有第三次，第四次。本期黑板报也刊登了乌鸦与狐狸新编，你能仿照这种做法为一则寓言创新吗? 2办好“阅读与欣赏”园地。 黑板报上的内容都很短小，一些较长不便抄写的资料，我就张贴在这个园地里。这是教室墙壁上开辟的一个专栏，容量比黑板报大得多。内容包括两大类：报刊资料和本班学生优秀习作。报刊资料又分为： 教学参考资料。如冰心漫

17、谈小橘灯写作经过、孔乙己主题新探、评社戏的短文“偷”出了神韵佳境、与背影相类比的孙犁的亡人逸事、苏州园林教学参考图等。 优秀作文。 德育、美育材料，如好的新闻、通讯、报告文学、思想杂谈、史料、图片等。 课外知识，如科技发明、科普文章等。 3办好手抄小报。 4陈列各种适合中学生阅读的报刊。 5用美的书画装饰教室。 以上是从书面语文环境中学语文。还有从口头语文环境中学习。这方面的措施是：严格要求在学校说普通话。每天利用语文课或打预备铃后的十分钟进行四项口头语文活动：背一首好诗；读一篇短文；讲一个小故事；发表一篇“一分钟讲演”。四项活动抓紧一些，总共不过几分钟时间，却使每个同学受到听、说、读的训练，同时也进行了自我教育。经常组织欣赏诗文朗读录音。组织朗诵、讲演、演出等语文活动。为促进以上口头语文活动的开展，在考试中增加朗读、听读、说话等考查项目。