初中毕业班复习策略.docx
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1、初中毕业班复习策略初中毕业班复习策略 第一轮复习的策略 一、目标要求: 本阶段为基础知识的系统复习,目标是狠抓双基,打好基础。本阶段是复习过程的基础环节,是复习的基础累积阶段,是量变的过程。基础知识掌握扎实了,后两个阶段复习效果就会大幅度提高。 总体要求:过三关: l基础知识关: 要求教师引导学生依标扣本,以章节、课或单元为单位进行复习,排查知识点,建立知识网络,复习中突出重点,剖析难点,解决疑点,澄清易混点。同时编写高质量的单元复习题,强化训练,及时反馈,查缺补漏。达到“低起点,小幅度;强训练,快反馈;速矫正,补缺漏;真理解,得规律;获能力,层层进”的知识复习教学要求。 2、知识记忆关。必须
2、做到记牢记准所有的公式、定理及其证明过程,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。 3、方法技能关。什么是基本技能?例如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本方法即解题的思路与步骤,第一步做什么,第二步干什么,第三步。 二、复习研讨: 目的有三:一是复习动员,二是复习指导,三是资源共享。 1三月初召开班级复习研讨会,探讨复习阶段的班级管理、学科协调以及学生思想教育的方法,制订班级复习工作计划,形成浓厚的复习阶段的学风。 2分别召开各学科复习研讨会,研究学科复习策略;研究学生学习现状,制订出各学科复习计划,使复习工作扎扎实实地开展。 3重视
3、教学研究,特别是做好复习策略和模式的研究,切实提高复习效率。 初三中考前的复习效果直接影响到中招升学,根据我校多年来的经验,本期教研工作要加强三个研究:即加强新课标的学习与研究;加强中考热点与新课改命题的研究;加强复习策略与模式的研究。真正体现“功在课前,效在课堂”,提高复习效益。 加强新教材与新课标的学习与研究和中考考点与命题的研究。坚持自主与集体相结合的学习与研究形式。34月份对新课程标准、新教材进行测试;5月份进行新课程知识点排查与中考热点题型分析,人人写出书面材料,进行评比。使全体教师熟练地把握新课标,驾驭新教材,明确中考题型与开放性试题信息、动向。 狠抓集体教研,加强中考热点与新课改
4、命题、复习策略与模式等的研究,各学科要打整体仗,充分发挥集体智慧,真正优化课堂教学,大面积提高复习质量。各学科组教研要做到六统一:统一学习研究课标,统一研究教材,统一研究中考知识点,统一研究复习方法,统一复习训练题,统一复习反馈检测。开展复习课观摩活动、听评课活动,共同研究复习策略和复习课的模式,优化课堂,提高复习效率,减轻学生负担。 4结束后进行一次质量检测,及时检查复习效果,反馈信息,调控复习进度。 三课堂教学 1基本要求:知识复习系统化、网络化,练习基础化、梯度化,检测目标化。 2课前准备充分: 一般包括四部分:基础知识提纲,典型例题,对应训练题,检测把关题。 基础知识提纲可提前发给学生
5、,让学生提前复习,有利于课堂上复习进度、效果。 3课堂精讲强练 根据学生掌握情况。可适当安排提问或前一节复习内容、检查作业。 基础知识的复习。要让学生多说多做、真正理解。对基础知识大多数学生要熟练掌握;对于记忆知识要让学生记熟;对于直接用定义、公式的练习题达80%上学生全会。 典型例题。要引导学生分析出基本解法,找出它的基本规律,总结上升为学科方法,使其成为后段学习的工具。一个例题结束,应立即进行有对应性巩固练习,趁热打铁搞好落实。 搞好当堂小检测,及时反馈矫正,查缺补漏。 4课后作业 作业题的多少、难易要根据具体情况而定。教师一定要收,一定要批,要评,要纠错和强化。 四反馈检测、查漏补缺 1
6、扎实搞好单元检测过关。一轮复习一般是按照教材的顺序以课、单元、章为单位进行。每一课、单元、章的复习都要扎实的组织好自主复习、重难点讲解、检测、讲评四个环节。过关题应绝大部分出自平日练过的题。 2合理安排全学科整体综合检测。 3重视考后分析和查漏补缺工作。检测目的,就是查漏补缺。通过检测了解学生前段的学习情况,特别是了解哪些知识还不熟、哪些专题未掌握,总结前段的经验教训、有针对性补上遗漏的知识、调整学习的心态、定出下月的追赶目标、鼓足学习的干劲、掀起后段学习的高潮。 五注意问题 1一轮复习的基础性。从知识特点上来看,一轮复习主要解决基础知识、基本技能、基本方法问题,解决大面学生掌握提高问题。这是
7、毕业班的基础阶段。 2一轮复习的“强训练”。功到自然成,没有一轮的“大练习量”,就决不会有好的成绩。当然,是有针对性的、恰到好处的、切中要害的强化练习。 3复习措施的针对性。 有什么样的举措就有什么样的成绩!常规的做法必然产生常规的成绩,要想有超常规的成绩必须有超常规的举措。 举措必须适合教师特点、符合学生的实际。他人的经验再好。必须符合自己的实际,盲目照搬他人举措的人,是注定要失败的:因为,自己的举措有着自己的魂,他人的举措到了我们这里,那是只有形壳,而没有魂的! 要使学生的练习最有效,在一轮复习应侧重跟踪性的强化练习。在典型题归类复习时,对一类题、一种方法、一种技能,应对应适够量的练习题,
8、趁热打铁强化熟练,真理解,得规律。升华为学生学习的能力;讲评课尤其要重视。 要解决正常复习过程中学生的遗忘问题,切实搞好各学科侧重基础知识的“周周小综测”的落实。 4一轮复习的时效性。3月、4月份人容易困乏,但相对5月后的夏季学习效率还是高的。要狠抓春季学习问题,最大限度地利用好这二个月。忽视了这两个月,就注定要失败。 5一轮复习的特殊性。从道理上来讲,一轮复习不应该是中考定局,但一轮复习时重视程度不够,在时间安排上不合理,时间利用不充分,在措施实施上打折扣,就会产生成绩上的差距。中考成绩与一轮复习结束时的成绩有一定的相关性。一轮复习是个量变过程,是人与人之间、校与校之间在不知不觉的慢慢拉开距
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