初中思想品德课教学案例与分析活动式教学案例.docx

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1、初中思想品德课教学案例与分析活动式教学案例初中思想品德课活动式教学案例 一、创设情境，导入新课；二、展示目标，总体感知；三、教学过程1、围绕问题组内互动；2、组际展示；3、师生互动、生生互动；4、回扣教材，集中目标；5、识记、勾画、理解记忆；四、当堂检测，巩固目标；五、走进生活，升华情感。 第十二课花季中的男孩女孩 一、创设情境导入新课。 师生问好。 故事导入：“一次不欢而散的联欢会”的故事：七年级一班元旦晚会上，同学们唱歌、猜谜、击鼓传花整个教室充满了热烈欢乐的气氛。最后一个节目是跳集体舞。一下子教室里静了下来了，欢快而有节奏的乐曲响了半天，还是男同学一堆、女同学一堆站在那里，彼此都不愿意靠

2、近。班长急了，一个劲地动员“大方点”，也无济于事。“不跳了！”班长生气地离开了。一个热热闹闹的联欢会，结果不欢而散，真使人扫兴说到这里咱同学有没有想起什么 声像提示：大屏幕提示校园集体舞。 当时有没有出现过类似这次不欢而散的联欢会的场景呢？这说明了什么问题？青少年应怎样以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊呢？ 展示课题荡起友谊的双桨 分析：这一环节可运用动画、故事、图片、声像资料等创设情境，引发学生兴趣。 二、展示目标，总体感知 情感、态度、价值观目标：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 能力目标：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。 知识

3、目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法。荡起友谊的双桨，共同渡过青春期。 分析：政治学科跟其它学科不同，情感、态度价值观目标要放在第一位，这也是思想品德的“思想”所在；目标也可问题化，如：如何与异性同学交往？与异性同学交往应注意哪些问题？ 三、教学过程 情境引领，师生互动：通过上一节课的学习，我们知道男女交往的重要性，但现实生活中有一些同学能够和异性同学正常交往，但也有一些同学却不能够和异性同学正常交往，让我们一起来看看同学们生活中交往的几组场景，看他们的交往是否正确。 场景一：七年级一班有这样两个女生：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就紧张，结结巴巴，浑身不自在。她干脆就不同他们来往。

4、小飞却相反，性格外向，大大咧咧，不但与同性同学打打闹闹，而且还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩。 你认为小静和小飞的行为可取吗？为什么？ 就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静和小飞提一两条建议。 点拔：其实男同学中也有这种现象，这些同学的行为都是不可取的，也是不受欢迎的。如何做一个受人欢迎的人呢？ 让我们一起来探讨：“受欢迎的男女生应该是什么样的？”请完成下面的问题。在横线上填上合适的词语。 受欢迎的男生具备的品质： 、 、 、 受欢迎的女生具备的品质： 、 、 、 小结：与异性交往要遵

5、循自然、适度的原则，要注意做到“六不”。 场景二：小雅是班里的学习尖子，还弹得一手好钢琴，特别是她有一副好嗓子，同学们都称她“小百灵”。但她几乎不和男生讲话，男生问她问题，她总是说：“木瓜！去问老师吧。”小雅的这种做法对吗？ 你对“起绰号”有何看法？ 马克思说：“你希望别人怎样对待自己，你就应怎样对待别人。”你希望异性同学怎样对待你？ 小结：与异性同学交往要做到尊重、真诚。 师：前几天，有一个女同学每天上课心不在焉，经常走神，作业也不能按时完成，在最近的质量检测中成绩很差，老师找她谈话，她委屈的哭了：原来最近她座位周围的几个同学不断的议论她，说她和某某好。那么这位同学该怎么办呢？下面这两个事例

6、，来自于我们同学们，大家读后讨论一下： 场景三：牟莉性格开朗,聪明伶俐,是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文娱活动，相处的非常融洽。牟莉说，跟这些朋友在一起，拓宽里知识面，开阔了眼界，使自己各方面都有长足的进步。 吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游,他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低

7、落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此非常苦恼。 学生读事例，并讨论交流 牟莉和吴薇张力的交往有何不同？ 你赞成谁呢，说出理由。 小结：与异性同学交往应做到广泛，不宜只和某一位异性同学交往。 分析：情境引领，师生互动。这环节可根据实际需要采用以下形式：1、围绕问题组内互动；2、组际展示；3、师生互动、生生互动。在设置材料时可根据实际设置一个贯穿始终的问题，进行详实的分析，也可根据需要选择多个材料，像本框内容就需要三个材料来体现三个原则。在形式上可用文字材料、声像资料、图片、小品、辩论等多种形式。 五、及时总结，效果好！ 通过对刚才场景的分析，你认为男女同学之间交往的原则有

8、哪些？还应注意些什么？ 异性交往三“要”： 一要 这是与异性交往的重要原则， 自然：交往时， 、 、 、 、 及 要做到自然、顺畅，既不 、也不 ；既不 、也不 。 适度：交往时 和 要恰到好处， 。要把握分寸， ， 二要 、 这是交往的前提， 男同学要尊重女同学，要 ， ， ；女同学也要尊重男同学， 。 三要 。与异性交往的 应相对广泛，不宜 ，而应 异性交往六“不”： 不必过分 ，不应过分 ； 不宜过分 ，不可过分 ； 不要过分 ，不能违反 。 分析：这一环节旨在：1、回扣教材，集中目标；2、识记、勾画、理解记忆；可让学生打开课本自主完善。可规定具体的时间要求。 四、当堂检测，巩固目标 考

9、考你一： 1、男女同学交往的时候，要注意自然和适度，这是男女交往的重要原则，这要求 言谈举止要自然顺畅交往中要注意把握分寸不应过分随便嬉笑怒骂，你推我拉闪烁其词，羞怯忸怩，神神秘秘 A、 B、 C、 D、 2、与异性交往的前提是 A、宽容大度B、广泛交往C、尊重真诚D、自然适度 3、男女同学保持正常健康的交往，就要坚持下列哪几项准则 既保持正常交往，又不能建立友谊 既要相互尊重，又要自重自爱 既要开放自己，又要掌握分寸 既要主动热情，又要注意交往的场合、方式、时间和频率 A、B、C、D、 考考你二： 情境一：小雯收到一张纸条，打开一看，是班上的一位男生写的，内容是：“小雯，很想和你交朋友。请你

10、今晚9点在运动场篮球架下等我。” 你认为小雯会去吗？如果是你你会怎么做？请说明理由。 情境二：大扫除中，小丽正艰难地拎着一桶水向教室走，小明走过来接过水桶帮她拎。小丽表示感谢，旁边有几位同学正对其他同学窃窃私语，说：“他们两个”小丽听到了同学的谈话，一阵脸红 小丽该怎么办呢？请你帮她出主意。 窃窃私语的同学对吗？请简要说明理由。 情境三：进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨，谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。 对此问题，有以下三种观点： 观点一：有人

11、说好，认为男女生要有界限。 观点二：有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。 观点三：有人说要具体分析，既要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。 你赞成哪种观点？请说明理由。 分析：这一环节可运用多种形式，如：1、选择、判断做为基础巩固检测；2、材料题可做“迁移应用”，升华目标；可分小组选择不同的问题，以节省时间，扩大知识容量。 五、走进生活，升华情感。 、为你们的成功鼓掌：换位做拍手小游戏 、与你共勉：青春阅览室 刘墉在超越自我的早熟一篇中写道：“记得我有一天叫你到后园看前年的两株牡丹吗？虽然当初一样大，但是去年开花的一棵，今年却比未开花的那棵瘦小了一倍；而后者今

12、年所开的花，则比前者两年加起来的还多。是什么原因使它们有那样大的分别呢？因为有一棵太早绽放，虽然抢了先，却也伤了本。” 小勇和小娟是同班同学。小勇任团支部书记，而且学习成绩非常好，小娟经常向小勇请教，小勇也乐意帮助她。交往时间长了，小娟对小勇产生了好感，经常独自约小勇外出玩耍，小勇也乐意接受。从此，俩人时常双双对对出现在校园内外，很少与其他同学交往，很少参加班里的集体活动，连集体春游,他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。班主任经过一番调查后也发现，两个人的关系确实不正常，他们上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。班主任发现这些情况后，及时与他们谈心。在班主任的多次引导、教育下两人又恢复了以往纯真的同学友谊，在班级工作上互相帮助，学习成绩也有了很大的提高。 小娟生日时，不仅邀请了许多同学去她家，也邀请了班主任和小勇，他们两人都对班主任的良苦用心表示感谢，并且委婉地表示，请老师放心，他们将用实际行动证明他们长大了。 师小结： 我们在和异性同学的交往中，要广泛，不要经常单独交往某个同学，否则的话，就会引起误解非议，从而影响我们的学习、情绪，更谈不上什么友谊了。在与异性同学交往时一定要做到自然、适度、尊重、真诚、广泛交往。 最后，让我们彼此拉起手，随着音乐的节奏，唱起我们的友谊之歌让我们荡起双桨