第7课辽西夏与北宋的并立说课ppt课件.ppt

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1、人教版中国历史七年级下册,第,7,课,辽、西夏与北宋的并立,说,课,流,程,教,材,分,析,1,教,学,过,程,5,学,情,分,析,2,教,法,学,法,4,教,学,目,标,3,教,材,分,析,课标要求,课,标,要,求,知道辽、西夏与北宋的对峙局面。,课标要求,课,标,解,读,通过让学生了解契丹族与党项族的崛起，知道辽、,西夏与北宋并立局面形成的过程，进一步理解北宋与,辽、西夏的关系。,教,材,地,位,与,作,用,本课是第二单元第,7,课。本单元介绍了辽,宋金元时期：民族关系发展和社会变化。本课,内容介绍了北宋结束了五代十国的分裂局面，,与此同时，周边的一系列少数民族如辽、西夏,等政权和北宋政权

2、并立存在，这一时期，各民,族之间有和有战，各民族能在更大的范围内进,行交流融合。因此本课是本单元的核心内容，,上承北宋的政治下启金与南宋的对峙，,有举足轻重的地位。,教,材,分,析,学,情,分,析,知识背景：,初一的学生听过杨家将的故事，对于,“北宋”“契丹”“西夏”有一定的概念，但并不能从,历史角度了解北宋与周边少数民族的历史状况与国家关,系走向。如何从史实出发去重新解读他们之间的力量的,此消彼长十分重要。,能力背景：,初一学生正处在,12,13,岁之间，他们思,维活跃，有强烈的好奇心。具有一定的概括、分析问题,的抽象能力，但没有上升到一定高度，思考问题缺乏深,度。在理解辽、西夏与北宋的和战

3、的背景过程时，我将,通过文字史料研读，地图分析等方式，提高学生分析问,题的能力。,教,学,目,标,知,识,与,能,力,1.,知道契丹兴起和西夏建立的基本史实；,2.,了解辽与北宋之间的战与和，掌握澶,渊之盟的背景、内容和影响；,3.,正确理解北宋与辽、西夏的关系。,过,程,与,方,法,1.,通过地图的演示，从时间和空间上强化学生,对辽、西夏与北宋政权并立的认知；,2.,通过列表与归纳，帮助学生理清各民族政权,建立的基本情况及相互的关系；,3.,通过课堂讨论，加深学生对民族融合的理解。,教,学,目,标,情感、态度与价值观,1.,通过学习民族和战的历史，正确认知战争与,和平是民族交融的两种不同形态

4、，树立正确的,民族观；,2.,通过讲述人物故事，体现家国情怀。,教,学,目,标,突出重点的方法：通过地图动态演示、时间轴的设立，展示辽,与北宋的对峙局面；通过表格梳理，再现不同时期辽与北宋和,战的复杂关系；通过史料研读，了解辽与北宋的经济、文化等,方面的交流来突出我的重点；,重点：辽与北宋的和战关系。,突破难点的方法：通过史料研读、图片展示、合作探究的方,式帮助学生正确理解民族交融与发展，通过解读澶渊之盟及,宋夏和约的历史影响通过来突破难点。,难点：正确理解民族之间的交融与发展。,教,学,目,标,教,法,与,学,法,图示法、问题探究法、学习指导法。,情感体验法、合作探究法、自主学习法。,教,学

5、,过,程,新课导入,916,年,辽的建立,960,年,北宋的建立,1038,年,西夏的建立,与学生一起填写表格，初步形成政权并立的概念,政权名称,民族,建立者,建立时间,都城,辽,耶律阿保机,契丹族,上京临潢府,北宋,960,年,赵匡胤,汉,族,东京,西夏,1038,年,元,昊,党项族,兴庆府,新课讲授,一、辽、西夏的崛起,916,年,（,1,）辽：,发展生产。,创制文字。,（,2,）西夏：,仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。,并鼓励垦荒。,发展农牧经济。,创制西夏文字。,辽和西夏是怎样崛起和强大的？,二、辽、西夏与北宋的和战,什么是燕云十六州？辽太宗怎样占领了燕云十六州？,燕云十六州最终的

6、命运又如何？,思考与讨论,和,战,宋太祖晚期,宋太宗,辽,宋真宗（澶渊之盟以后）,宋真宗,辽,不同历史时期，北宋与辽的和战关系,1.,时间：,2.,交战双方,3.,交战地点：,4.,关键人物,5.,战争结果：,请同学们做一个小小军事家，结合课文和下图，完成下面的战争报告吧！,攻方,：,守方,：,1004,年,辽,北宋,澶州（古称澶渊）,寇准,宋真宗,双方议和，签订“澶渊之盟”,3.,澶渊之战,规定宋要给辽岁币，,每年银十万两，绢,20,万匹，这些都要由,宋朝的百姓负担。我认为澶渊之盟对宋,朝是屈辱的，对宋朝的百姓也,很不利。,小小辩论家：,如何评价“澶渊之盟”？,史书记载，澶渊之盟以后，双方在

7、,边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶,叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽,达成澶渊之盟是好事。,他们都说的对，只是看问题的角度不同而已。,一方面在一定程度上加重了民众的赋税负担，另一方,面，使民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友,好关系，促进了民族融合。,1.,对北宋政府而言：,2.,对社会经济而言：,3.,对于民众生活而言：,澶渊之盟是一个屈辱的和约。,避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边,远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。,多角度评价历史事件,播放杨家将的片段视频，讲述杨家将的故事。,杨家将的故事广为流传，杨家将的爱国精神永远值得赞颂。,战争,连年的战争使

8、西夏受到很大损,失，人民处于困苦之中,元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，,重新开放边境贸易市场。,宋夏边界贸易兴旺,阅读课文,36,页第一段，思考并回答下列问题：,1.,元昊称帝以后，西夏与北,宋关系怎样？,2.,后来西夏为什么与北宋,议和？,3.,订立宋夏和约内容是什么？,4.,宋夏和议有什么作用？,自主学习：宋夏关系,西夏货币,北宋货币,辽,货币,探究与思考：北宋与辽、西夏订立合约，,对社会经济和民众生活有什么影响？,三、民族政权并立的理解,拜寺沟方塔（西夏,今宁夏贺兰）,大明塔（辽,今内蒙古宁城）,开宝寺塔（北宋,今河南开封）,探究与思考：北宋与辽、西夏订立合约，,对社会经济和民众生活有什么影

9、响？,三、民族政权并立的理解,课,堂,练,习,澶渊之盟发生在哪两个政权之间？,（,B,）,A.,辽和西夏,B.,北宋和辽,C.,北宋和西夏,D.,北宋和吐蕃,板,书,设,计,第,7,课,辽、西夏与北宋的并立,一、辽与西夏的崛起,二、辽、西夏与北宋的和战,三、民族政权并立的理解,1.,辽的崛起,2.,西夏的崛起,1.,辽与北宋的和战,澶渊之盟,2.,西夏与北宋的关系,谢谢指导！,、提问,同学们，你们乘坐过火车,和轮船,吗？你,们知道,它们发,明于什,么时候,？谁为,它们的,发明做,出了重,要贡献,？,、学生回答,、解答并导入新课,这两种重要交,通工具,诞生于,第一次,工业革,命时期,。那么,，第

10、一,次工业,革命最,先发生,在哪个,国家？,其间有,哪些重,要发明,创造？,工业革,命给人,类带来,了哪些,影响？,本节课,我们一,起探讨,。（板,书课题,，引入,新课）,第一部分：第一次工业革命,设疑,简要解释何为工业革命之后,，提出,“工,业革命,首先,从英国,开始的,条件有,哪些”,这一问,题，让,学生带,着问题,阅读该,部分内,容，并,勾画重,点。（,板书问,题）,解惑,从劳动力、资本、技术、市,场等方,面解答,上一问,题，引,用共,产党宣,言中,的句加,以辅助,解释。,（分点,板书答,案）,启发,勾画课本提到的珍妮纺纱机,、改良,蒸汽机,等发明,创造，,展示课,前准备,图片，,启发学

11、,生思考,工业革,命时期,的其他,发明。,设问,工业革命最初从哪个产业兴,起以及,兴起原,因。过,渡到对,工业革,命概况,的讲解,。,解答,学生回答产业，老师分析原,因,推演,由棉纺织业的技术革新，推,演出机,器技术,和交通,运输的,技术革,新，讲,解工业,革命概,况。,小结：机器生产代替手工劳动的工业,革命以,英国为,中心，,18,世纪,60,年代,珍妮纺,纱机问,世标志,工业革,命开始,，,1885,年瓦特,蒸汽机,问世大,大推动,了机器,的普及,和推广,，将人,类推入,“蒸汽,时代”,。,第二部分：第二次工业革命,第二次工业革命中的重大发明,电,的应用,1.,阅读教材，归纳第二次工业革命兴,起的条,件和特,点。,从,政治、,经济、,自然科,学等方,面思考,提示：,(1),政治上：通过资产阶级革命,和改革,，资本,主义制,度在欧,美进一,步巩固,和扩大,。,(2),经济上：,19,世纪，随着工业革命的,展开，,欧美主,要资本,主义国,家的经,济迅速,发展。,(3),自然科学：科学研究取得重大进步,，为工,业革命,提供了,理论基,础。,总结：第二次工业革命的特点是科学,研究同,工业生,产紧密,结合。,2.,阅读教材和图文史料，认识电力的,发明和,运用过,程。,