写一种喜欢的水果 .docx

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1、写一种喜欢的水果 我爱吃的水果作文课例 ：三年级上册 ： 1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。 2、学会抓住事物的特点来写。 ： 抓住事物的特点写好一种事物。 ： 1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。 2、多媒体课件。 ：1课时 ： 一、猜谜游戏，激趣导入。 1同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，那我们就先来玩个猜谜游戏吧。请大家注意力集中，看看谁的反应最快。(出示PPT) 不知大家发现没有，我们这几个谜语都和什么有关的？ 2.现在再跟老师一起去水果王国看看还有哪些我们爱吃的水果吧。 仔细看哦，然后告诉老师你们看到什么了？ (出示PPT) 3、哇！这么多水果，你们知道老师最爱吃的

2、是哪一种吗？来，让你猜猜。还是你比较了解我，这才是我爱吃的水果 板书：我爱吃的水果 二、指导观察。 1 师：同学们，今天就让我们来和水果来一次亲密地接触，一起来仔细地深入地观察它们。不过这得动用你们手下的四员大将，分别是你的“眼睛、手、鼻子和口”，那怎么重用它们才能深入地观察你喜欢的水果呢？ 师：比如眼睛，你将会分配它做什么呢？ 生：眼睛用来看一看水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？ 师：没错。 生：用手摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？ 师：你真会表达。 生：用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味？ 师：对。 生：用口来尝一尝，果肉是什么味道？ 师：正确。 师：其实我们观察的这些

3、就是水果的特点，所以我们要把水果介绍给别人就要抓住它的特点。 生点头。 师：请看老师手中的这根香蕉，你看到什么？ 生： 香蕉弯弯的 师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？ 师：谁还愿意说说？(出示生：香蕉弯弯的，像小船！ 生：弯弯的香蕉像镰刀！ 师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。再看看，香蕉是什么颜色的呢？ 师：你能说出几个表示黄色的词语吗？ 生：淡黄、土黄、桔黄 师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？ 2 PPT) (出示PPT)：香蕉穿着色的外衣。 生：香蕉穿着淡黄色的外衣。 师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？ 生：香蕉弯弯的，像小船。香

4、蕉穿着淡黄色的外衣。 师：你很会动脑筋，谁还来说说？(出示师：请你来摸一摸，什么感觉？ 生：很光滑。 师：什么很光滑？我们说话要完整。 生：它的皮很光滑。 师：你的脑筋真灵活，一点即通。 师：再请你闻一闻，什么气味？ 生：我闻到一股淡淡的清香。 师：你表达得真准。 师：那你再来尝一口吧，什么味道？ 生：味道甜甜的。 师：你咬上去什么感觉？ 生：我感觉是软软的。 师：我已经把大家刚才所观察到的写了下来，请读一读，说一说:这段话中哪些句子写得好？好在哪里？(出示生自由读。 生1： 师：你评得真好，我们用掌声表扬他。 生：我觉得最后一句写得好，因为“软乎乎、甜滋滋”这两个词能把吃香蕉的感觉表达出来。

5、 师：你们的评价能力很不错，如果我们的文章也能用上这样的好词好句，会使它更吸引人。那你也可以这样观察带来的水果，先请大家拿起水果仔3 PPT) 生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。 PPT) 细地看一看，说一说你看到什么？ 为了使大家能更流利的表达，老师还搜集了一些词语提供给大家 生：我的苹果红彤彤的，就像一个害羞的女孩的脸颊。 师：了不起，你也会准确地运用比喻手法来表达了。还有谁想说？ 生：我的梨子就像一个黄澄澄的宝葫芦。 师：你真棒。 师：你观察的真仔细，还很有想象力，值得鼓掌表扬。 师生鼓掌。 师：水果们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样呢，大家来摸一摸

6、吧。 生：苹果的皮很光滑的。 师：果然是。 生：梨子的皮有点粗糙，摸上去好像在按摩手心。 师：你真细心。 师：我们靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？ 师：你说得对。 师：嗯，确实，我站在旁边都能闻到。那么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了吧，赶快尝一尝吧。 生：这个苹果咬下去又爽口又香甜，真好吃。 师：看你吃的样子就知道了。 四、小结方法，写一写。 1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？ (出示PPT) 4 5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？ 6、同学们，现在赶快拿起笔，把自己爱吃的水果介绍给大家认识吧 注意写作格式哦(出示7、学生习作。 PPT) 5