冀教一年级音乐上册教案.docx

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1、冀教一年级音乐上册教案冀教版一年级上册教案 第一课 好朋友. 1 第二课 快乐的一天. 3 第三课 祖国您好. 6 第四课 可爱的动物. 8 第五课 静静的夜. 10 第六课 爱劳动. 13 第七课 小精灵. 14 第八课 小小音乐家. 19 第九课 游戏. 21 第十课 过新年. 24 第一课 好朋友 第一课时 教学目标 一、 熟悉学生情况，建立课堂常规。 二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。 三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学内容 一、 学唱歌曲你的名字叫什么并进行歌表演。 二、 编创与活动。 教学重点：学唱歌曲你的名字叫

2、什么并进行歌表演 教学难点：编创 教学过程 一、 小朋友排队进教室，师安排座位。 二、 导入 1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“廖”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“廖老师”。 2、熟悉学生情况，建立课堂常规。 三、 学唱歌曲你的名字叫什么并进行表演。 1、 师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫你的名字叫什么。学会了这首歌之后，

3、你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？ 2、 听录音，让学生学会聆听。 3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 4、 跟着师琴声轻轻唱。 5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。 四、 编创与活动 1、 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。 让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。 让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表

4、现力。 2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。 五、 课堂小结：这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。 第二课时 教学目标 一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 二、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学内容 一、 聆听玩具兵进行曲 二、 学唱拉勾勾 三、 表演你的名字叫什么 教学重点：学唱拉勾勾 教学难点：让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动 教学过程 一、 学生听玩具兵进行曲进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与

5、音乐相关的意识。 二、 聆听玩具兵进行曲 1、 师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚才是一场美丽的梦。 2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。 3、 请小朋友想像着玩具兵的样子表演。请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 三、 学唱拉勾勾 1、 听录

6、音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。 2、 师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。 四、 表演你的名字叫什么 1、 师唱学生回答。 2、 让学生自己回答自己唱。 3、 评出表演好的学生。 五、 课堂小结：生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。 第三课时 教学目标 一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲你的

7、名字叫什么、拉勾勾。 三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学内容 一、 聆听与表演玩具兵进行曲 二、 表演拉勾勾 三、 聆听哨与小狗 教学重点：表演拉勾勾 教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪 教学过程 一、 生听着玩具兵进行曲进教室，做自己喜欢的动作。 二、 聆听与表演玩具兵进行曲 1、 听玩具兵进行曲，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。 2、 让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。 3、 表演玩具兵进行曲：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。 三、 表

8、演拉勾勾 1、 听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。 2、 边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。 四、 聆听哨与小狗 1、 第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？ 2、 复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。 3、 进行表演 让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 五、 课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣。 第二课 快乐的一天 第一课时 教学目标： 一、

9、培养学生注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。 二、 编创与活动：说一句话，培养学生的创新能力。 三、 学习“走”和“跑”。 教学内容 一、聆听快乐的一天 二、学习“走”和“跑”，学说一句话 教学过程： 一、学生听口哨与小狗，随意律动。师生问好。 二、复习歌曲拉勾勾，让学生听音乐有感情地表演唱。 三、 聆听快乐的一天 1、 看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。 2、 导出题目快乐的一天，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。 3、 听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学

10、生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。 4、 编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。 5、 听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。 四、 学习走与跑 一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。 五、音乐游戏找朋友 边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃。 第二课时 教学目标： 一、 学习其多列，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。 二、复听快乐的一天，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并

11、用动作表现出歌曲的情绪。 三、编创与活动：为歌曲其多列编创歌词，培养创新意识。 教学内容 一、学唱其多列 二、 为歌曲其多列编创歌词 教学过程 一、听音乐军队进行曲进教室，师生问好。 二、 复习走和跑，读一读。 师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。 三、 学习其多列 1、 介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。 2、 听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。 3、 朗读歌词

12、，理解歌词含义 4、 听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 5、 学习歌曲一二两段 6、 律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。 7、 创编歌词。可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。 四、 复听快乐的一天 让学生边听音乐边律动。 五、 课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。 第三课时 教学目标 一、 表演跳绳，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。 二、 感受长短，编创歌词。 三、 复习其多列，复听快乐的一天 教学内容 三、

13、 表演跳绳并有感情地演唱 四、 编创歌词 五、 复习其多列 六、 复听快乐的一天 教学过程 一、 组织教学，听音乐快乐的一天律动。师生问好。 二、 表演跳绳 、 引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲跳绳 、 师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。 、 朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。 、 跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。 、 指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。 、 自编动作表现歌曲，师作指导。 、 编创歌词：、小绳 小，真轻 巧。 2、身体 健康 学习 好。 让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，

14、以调动学生学习的积极性。 三、 感受长短 、 用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。 、 指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。 四、 复习歌曲其多列，用轻快活泼的声音来表演歌曲。 五、 课堂小结：通过创编歌词，培养学生的创编能力。 第三课 祖国您好 第一课时 教学目标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 三、能按图编创节奏。 教学内容 一、 聆听中华人民共和国国歌 二、 唱歌曲国旗国旗真美丽 三

15、、 编创与活动 教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽 教学难点：编创节奏 教学过程 一、 听音乐进教室 1、师生问好！ 2、生听音乐做律动。 二、聆听中华人民共和国国歌 、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？叫国歌。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？ 小朋友回答。 师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。 、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。 三、学唱歌曲国旗国旗真美丽 1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？ 小朋友回

16、答。 如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。 、听范唱或录音。 要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。 、按节奏念歌词。 、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 、编创与活动：第一拍

17、，第二拍拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 四、课堂小结：通过欣赏国歌，培养学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 第二课时 教学目标 一、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、 听颂祖国 二、唱同唱一首歌 三、编创与活动 教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌 教学难点：进行编创节奏和传递节奏 教学过程 一、 学生听音乐走进教室。 二

18、、听音乐做拍手的律动。 三、复习歌曲国旗国旗真美丽 、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 、 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。 四、聆听颂祖国 1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？ 让小朋友轻轻拍着手合上音乐。 小朋友听了之后进行讨论。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作

19、上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。 3、请小朋友上来听着音乐进行表演。 五、学唱歌曲同唱一首歌 1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听同唱一首歌。让小朋友打开书18页。 2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。 3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 、启发学生

20、自己编创动作。 、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。 、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。 五、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。 第四课 可爱的动物 第一课时 教学目标： 一、 指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、认识木鱼 三、编创与活动 教学过程： 一、 组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1

21、、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 、 听乐曲律动 、 完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明

22、确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 四、 复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。 五、 课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 第二课时 教学目标 一、 能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。 一、 认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具：各种动物头饰、

23、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。 教学过程： 一、体现引入部分： 1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？ 2、感受新课部分： 变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会我有一

24、只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。 、 认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。 、 为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的兴趣和信

25、心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。 表演我有一只小羊羔，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。 2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只X X X 。分小组展示成果。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏我的小绵羊并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各

26、类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有许多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。 第三课时 教学目标： 1.聆听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。 2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 教学过程： 一、 律

27、动。 二、认识碰钟 、 观察示意图，知道怎么敲击。 、 想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、 复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 二、 聆听三只小猪 、 完整地聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？ 、 复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 、 三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。 三、 聆听快乐的小熊猫 、 初听乐曲，感受乐曲

28、描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 、 复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。 3复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 第五课 静静的夜 第一课时 教学目标 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习

29、用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。 教学内容 一、 聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 二、演唱小宝宝睡着了 教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了 教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜” 教学过程 一、 学生听音乐进教室 1、师生问好! 2、师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲小宝宝睡着了 1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。 2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。 3、 听范唱(可以边听边拍手) 4、 跟师按节奏念歌词。 5、 跟师的琴轻声唱歌曲。 6、 有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱

30、歌曲。 二、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？ 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。 2、师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了 A、欣赏摇篮曲 请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。 师：这个小宝宝在干什么？ 生：在睡着。 师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。 师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 B、欣赏小宝

31、宝睡着了 师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏小宝宝睡着了 听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。 听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。 动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。 C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。 一、 复习上节课学过的歌曲。 四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。 第二课时 教学目标 一

32、、 通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。 二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。 教学内容 一、 学唱歌曲闪烁的小星 二、感知音的强弱 教学重点：探索感知、体验音的强、弱 教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪 教学过程 一、 音乐游戏体验音的强弱 1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。 2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？ 学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。 二、创编节奏探索感知音的强弱 1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。 2、出示一条二四拍

33、的星星图式。 师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？ 三、体验音乐形象 、 播放乐曲龙咚锵摇篮曲。 要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。 2、你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。 3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。 4、引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学 1、初听歌曲整体感知。 师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。 2、用LA哼唱旋律。 3、自由选择二拍节奏

34、为歌曲伴奏。 4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探索，表现歌曲的强弱。 5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。 6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了- 小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们- 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。 五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。 分组展示、评价。 六、 课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。 第六课 爱劳动 第一课时 教学目标： 一、通过聆听劳动

35、最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 二、 指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱洗手绢。 三、 能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、 欣赏劳动最光荣 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。 三、 律动创新游戏 师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。 音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作

36、，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。 学生参与。 四、 学唱洗手绢，并表演 、 由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。 生找到扫把、小桶、擦布。 、 请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 、 师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？ 、 一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 、 小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？ 确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们

37、带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。 、 歌词创编并表演。 小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？ 我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。 学生创编，师指导。 学生表演，教师及时鼓励。 课堂小结： 第二课时 教学目标： 一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动 二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。 三、聆听三个和尚，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 教学过程： 一、 复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。 二、 掌握二分音符“走呕”的节

38、奏。 比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。 创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。 三、 聆听三个和尚 、 初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

39、、 全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。 四、 学唱大家来劳动 、 听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 、 跟师有节奏地念歌词。 、 指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。 、 分组演唱。 、 小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。 第七课 小精灵 第一课时 教学目标 一、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。 二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 三、充分发挥学生的模仿力和创造力。 四、在学会歌曲的基础上，用身体

40、的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想 教学过程 一、组织教学 跟随口哨与小狗和拉勾勾剪辑而成的音乐律动进教室。 让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 二、简介小蜻蜓 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长， 身后背着四面旗， 斗大眼睛照前方， 专除害虫有助益。 激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 三、感受音高身体语言 、 师弹旋律 A、 B、 当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞 2、师弹旋律 A、 B、 当弹到这两条

41、旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。 三、学唱歌曲小蜻蜓 1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？ 、 通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。 、 启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 4、跟老师朗读歌词。 5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？ 生回答。 6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？ 7、 同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。 8、 师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。 9、 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。 六、 情境表演 1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在

42、干什么？学生分组观察讨论后小结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 小蜻蜓高兴游戏的图片 小蜻蜓辛勤捕蚊的图片 2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。 3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。 4、情境表演，学生头戴小蜻蜓头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。 七、 课堂小结： 第二课时 教学目标 一、通过演唱小青蛙找家感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。 二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。 三、通过多媒体

43、辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。 教学内容 一、学唱歌曲小青蛙找家 二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习 教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。 教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。 教学过程 一、组织教学 1、播放两种不同情绪的音乐小青蛙找家和摇篮曲 2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。 二、小青蛙去郊游 1、律动教学 新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙

44、可以起床锻练身体了!” A、弹奏 1=C 2/4 听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。 2、学唱歌曲 启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？ A、师范唱歌曲小青蛙找家 有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。 B、师弹奏小青蛙变奏曲 听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。 3、启发学生有感情、有表情地表演唱。 三、小青蛙玩耍 1、创作前奏音乐 师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我们也该歇歇了! 歇哪儿呢？ 出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作