关于教师队伍建设和管理情况的调研报告十四中学.docx

《关于教师队伍建设和管理情况的调研报告十四中学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师队伍建设和管理情况的调研报告十四中学.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、关于教师队伍建设和管理情况的调研报告十四中学关于教师队伍建设和管理情况的调研报告 霸州市第十四中学 为落实“知实情、转作风、找差距、谋发展”大调研活动，着力提高教师队伍素质，现就教师队伍建设有关内容进行调研，现将调研情况报告如下： 一、教师队伍基本情况 1.教职工情况 我校现有教职工33人。 2.专任教师结构情况 年龄结构：21-25岁专任教师2人；26-30岁专任教师9人；31-35岁以上专任教师11人；36-40岁专任教师6人；46-50岁专任教师3人；51-55岁专任教师1人。 学历结构：大学本科32人，专科1人。 职称结构：初级职称18人，中级职称11人，高级职称3人。 二、主要做法

2、近年来，我校立足于“科教兴校”发展战略，始终把教育事业放在优先发展地位，切实加强教师队伍建设，为全面推进教育事业持续、均衡发展提供了强有力的师资保障。 强化师德建设，规范教师从教行为 1.加强教师职业道德教育。加强师德教育阵地建设，通过开展师德理论学习、师德论文撰写、师德演讲大赛等系列活动，在全县掀起一个“学师德文章、练师德修养、写师德风采、做师德模范”的师德教育新高潮；扎实开展“学规范，强素质，树形象”主题师德教育活动，使广大教师思想受教育、师德上水平，形成教育为本、依法执教、关爱学生的优良师德风范。 2.构建师德建设长效机制。健全和完善宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，实行师

3、德考核“一票否决制”；加强师德宣传，将评选出的师德典型事迹录制成专辑，组织全县教师观看，促进形成重德养德的良好风气；完善学生、家长和社会参与的师德监督机制；加大惩处力度，对违反职业道德行为发现一起、查处一起，绝不姑息。 注重培养培训，提高教师业务水平 1.加强优秀教师培养。培养骨干名师2个、学科带头人112个；培养中青年优秀教师，发挥老教师的“传、帮、带”作用，加强教师梯队建设，打造一支后备力量充足、层次结构合理、适应学科发展的教师人才队伍。 2.强化教师业务培训。健全多层次、全方位的教师培训体系，利用“国培”计划对骨干教师进行专业培训，推动教师专业化发展；坚持“请进来”与“走出去”相结合，组

4、织骨干教师、优秀班主任、教研组长共参加培训30人次，教师业务水平不断提高；利用课堂观摩等方式提高新任教师的执教水平和教学效率，目前岗位胜任率达到100%。 3.搭建教研活动平台。开展网络教研活动，通过收集、积累、共享教师资源，拓宽教学研究渠道；强化校本教研，组织校本课程建设工作评比活动，促进各校校本课程开发实践的健康发展。 三、存在的主要问题 虽然我校教师队伍建设和管理工作取得了一定成绩，但还存在一些不容忽视的问题和不足。主要表现为： 1.教师队伍区域结构不够均衡。主要体现在：一是好的教师资源向县城流动；造成了教师在区域分布上失衡，大量农村一线骨干教师涌入城内，在缓解城内各校缺教师矛盾的同时，

5、也使农村学校师资配备缺乏。 2.教师队伍学科结构不够配套。主要表现在：农村中小学教师中，语文、数学、物理、化学等原来的中考科目学科教师通过内部调剂和撺科教学勉强维持，而一些非考试科目、地理、生物、职业教育专业化教师明显不足。多数乡镇中学没有专任音乐、美术、体育、信息技术专业教师，而由班主任一人包教。由于缺乏专业教师，许多中小学的音、体、美等非考试科目课程基本上流于形式。在一些学校，虽然课程是按上级规定开设的，但质量难以保证，形同虚设，既影响了教学质量，也加大了教育均衡发展的难度。 3.天花板效应存在。存在有些教师职称晋到头了，事业达到顶峰了，就出现工作干劲不足了，存在工作消极懈怠现象。同时，受

6、社会大气候的影响，正能量的缺失也在影响年轻一代的教师。 4.社会正面效应影响不够。社会对教育很关注，教师待遇也不断提高，表面社会地位很高，但也因为社会关注度高，一旦教师出现个别违规或工作失误就会被社会无限放大，产生较大负面影响。同时，家庭对孩子过度偏爱，期望值过高，给教师工作增添了无穷的压力，造成学校管理者、知识传授者很困苦，在现行教育体制下，亟待社会的理解和支持。 四、意见和建议 百年大计,教育为本；教育大计，教师为本。为切实加强教师队伍建设，健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师业务水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进教育事业快速、健康

7、、和谐发展，提出以下意见、建议。 1. 加强教师队伍职业道德建设，提高教师的综合素质。教师的素质直接关系到学校的教育水平、学生未来的发展，因此要使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，师德高尚，教书育人，具有较高的业务水平、实践能力和创新能力，熟练掌握外语和计算机应用；加速知识更新，拓宽知识层面。使教师个体素质达到优良，整体素质有较大提高。 2.优化教师队伍结构。我校教师老中青比例不协调，学历水平总体偏低，中老教师占比率较大，有严重的“职业倦怠症”。部分教师还存在陈旧的教育观念，知识老化，教学方法落后，缺乏新的教学技能，计算机等教学基本功不扎实。骨干教师、中青年教师学科带头人、骨干教师梯队组成不够完善，缺少名教师。因此，教师要注重提高自身的知识水平，优化知识结构。 3. 制定并完善教师岗位责任制、班主任工作岗位责任制，教师考核制度等一系列规章制度，每周进行常规通报，使教师职业道德建设有计划、有措施、成效，逐步实现师德建设制度化。 通过本次调研，我们深刻体会到这样一个问题：教师队伍建设不是一个人的建设，只有教师、学校、教育部门共同携手，才能整体提高我校的教育水平，将我校教育送上一个新台阶！