关于农村小学生自信心的培养.docx

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1、关于农村小学生自信心的培养关于农村小学生自信心的培养 自信是一个要成材的人必备的心理品质。它是一个人对自己情绪的积极感受、认识和评价,是一种对自己的认可、肯定、接受的态度。 自信是人类心理生活中最基本的内在品质之一,也是人格结构中的本质因素,它代表着一种优秀的心理品质和积极的人生态度。 积极的人生态度意味着一种自己对自己的认可、肯定、接受和支持的态度,也包含着自己对自己的情绪、感觉、认识和评价。或者说,自信表示着一个人对自己的看法:自己是不是有能力,自己是不是“值得”,自己是不是“看得起”自己。自信也就是对自我能力和价值的肯定。 农村学生,平时所接触的范围较同龄的城市学生要少许多,因此与城市的

2、学生相比,在自信心方面颇为不足。因此,培养农村学生的自信心,显得很重要。 农村小学生自信的现状 从小培养自信心,对一个学生健康成长的重要性毋庸置疑,那么,现在的小学生是不是都对自己充满自信呢? 笔者对所任教班级所做了一个调查, 调查结果显示,不同的学生个体,自信心差距较大,体现在以下几个方面。城镇学生自信心大于农村学生。女生比男生有自信。年龄大的学生自信心比年龄小的学生自信心足。整体情况不乐观。 自信心缺失的原因分析 通过对个别学生走访,笔者发现,原因有以下几个: 一、与城市学生的对比后产生自卑心理。 心理学家认为,造成自卑心理的主要原因是发现了比自己优秀的多的人。这句话的意思就是,与比自己更

3、优秀的人在一起,并进行自我对比之后,发现了自己的不足,从而导致了自卑心理。 二、家长教育的方式欠当。 一个人有无自信心,与从小接受的教育有很大关系,家长多给孩子鼓励和实践的机会,对培养孩子的自信心很重要,而通过观察,笔者发现,农村孩子的家长在培养孩子的自信心方面,存在一些问题,表现为以下两点。 首先,在理念上,要求孩子从小学会谦让,不能骄傲。我国是一个崇尚“儒家思想”的国度,在农村,这一思想尤为根深蒂固,所以很多家长从小就要求孩子,要谦虚,要处处以他人为师。 因此,很多农村的孩子,虽然从小就懂事,有礼貌,却对自己的能力很不自信,认为别人一定比自己强;即使自己有这个能力去完成一件事情,也不会很明

4、显的表露出来。 其次,在行动上,给孩子独立的空间不足。有教育专家说过,行动是最好的老师,但很多家长在实践中却总是忽略了这个老师的存在。 在家长的眼里,孩子总是不懂事的,所以家长很少给子女独立完成一件事情的机会,哪怕这件事情事实上孩子是完全有能力去完成的。这种“包办”的行为,家长认为是对孩子的关心,但事实上却造成了孩子对自己的能力的置疑,最终缺失了自信心。 三、硬件设施的落后阻碍了自信心的成长。 一个学生的自信心培养,不仅跟软环境有关,也跟硬环境有关,这一点在平时我们的教学过程中体现的很明显。 在城市里,小学生就可以接受电脑和英语等科目的学习,条件好的学校,还有钢琴等乐器课程的学习,对学生的综合

5、能力和素质,甚至气质培养都很有好处。而农村的学校,受条件限制,教学设备相对落后,造成了同龄学生之间的“城乡差距”。差距越大,农村学生的自信心也就越不足。 培养农村小学生自信的方法 综上所述,造成农村学生的自信心不足的原因是多方面的,有现实条件的制约,有家长教育的欠妥等。不管是什么原因造成,现在他们在学校接受教育,作为一个教师,就必须想方设法去改变这种“先天不足”,来培养他们的自信心。笔者通过教学实践,认为以下方法,能有效培养学生的自信心。 一、在信任中唤起自信。 在现实学习生活中,大多数学生在老师面前往往有一种无形的压力,在行为上表现出有话不敢跟老师讲,有问题不敢向老师请教,各种活动没有勇气参

6、加,特别是后进生,由于他们所处的地位,常得不到周围人们应有的尊重和信任,并受到挫伤,久而久之,产生疑虑自卑的心理,甘居下游,不求上进。而这些学生绝非固定不变的,经教育是可以转化的。所以,教师要给予学生足够的信任,让学生获得足够的信任感,才能减轻学生的这种心理压力。 二、在引导中树立自信。 随着小孩子年龄的增长,知识的丰富和扩展,自我认识能力也逐年增强。然而,孩子毕竟是孩子,一般不具备自我控制的毅力,他们的进步往往要依靠外界的推动来实现。在这方面,老师起着很大的作用。学生的点滴进步,都需要老师的因势利导。引导就是动之以情,晓之以理,持之以恒的说服教育,即春雨润物般的细致入微的思想教育。 三、在评

7、价中完善自信。 随着阅历的增长,学生慢慢懂事了,就开始认识自己,也注意别人,特别是老师、家长对自己的评价。如果一个学生常常得到老师的赞许、表扬和肯定,那么这个学生就会认为自己是一个有能力的人,其行为表现也会显得积极、乐观、有自信,反之老师给他的都是一些否定,那学生就会觉得自己是一个无能的人,在行为表现上也会显得胆小怕事,自信又从何谈起? 对于小学生来说,老师的评价犹如圣旨。能得到老师的表扬,夸奖,是孩子最幸福,最光荣的事。因此,教师一定要善于评价这个功能,通过各种形式和手段,帮助孩子对自己有一个全面、正确的认识,为未来的成长和发展营造良好的心理环境。 就像植物需要阳光一样,每个孩子都需要自信。让学生在信任中唤起自信,在引导中树立自信,在评价中完善自信,在自信中走向成功。