关于《马克思主义基本原理概论》的教学建议.docx

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1、关于马克思主义基本原理概论的教学建议关于马克思主义基本原理概论的教学建议 总所周知马克思主义基本原理概论是大学的必学课程，无论你是那个院校，什么专业，马概都是必修课，这说明了马概这一课程的重要性。然而就当前多数大学的情况来看，很重要的马概课，却也是最受大学生的忽视的课程之一。这其中是什么原因致使大学生忽视马概课，甚至是厌恶它呢？这就是我接下来要讨论的问题。 对于马概受重视度低这一现象，我们主要从三个方面分析讨论： 一、马概这一课程自身的问题。课程内容多为理论性知识，多数时候教学过程缺乏趣味性，相对枯燥，学生的接受意愿低。特别是马克思主义哲学与马克思主义政治经济学这两方面的知识，在理解上相对困难

2、，教学也难以将之趣味化。马克思主义哲学是严肃的，马克思主义政治经济学是严谨的。如果要掌握马克思主义基本原理，就必须记识大量的理论知识，而且马克思主义各方面的知识密切联系，也就要求学生具有一定的辩证思维和逻辑思维能力，要求学生灵活运用马克思主义的众多知识，但这对众多学生来说都是难以做到的。因此可以说，马概这一课程本身的难度，是造成其受重视度低的重要原因之一。 二、学生的自身原因。马克思主义源于实践，并用于指导实践，是科学的世界观，方法论。马克思主义具有强烈的指导意义，学会将马克思主义运用到人生中，将会对人生产生不可估计的积极影响。而采访调查发现，现今的大学生大多数对于马克思主义不感兴趣，特别是其

3、中的马克思主义哲学和马克思主义政治经济学部分。他们认为马克思主义对于现阶段的他们来说，现实的指导意义并不大。只是需要大概了解即可，无需深入学习。即使是要了解政治经济学的知识也无需研究马克思主义！ 另一方面，学生普遍不愿接受理论性强，教学内容相对枯燥的马概。所以上课时多数学生都是在自忙自的，课堂气氛更加沉闷，学生在课堂学习到的东西就很少了。青年学生现阶段的性格特征造成学生更加乐意接受实践性强，趣味性高的课程。所以说，学生自身存在的问题，是造成马概这一课程受轻视的重要原因之一。 三、教师的自身各方面问题。作为知识的传播者，教师的作用毋庸置疑是十分重要的。一个优秀的教师，必须要有良好的职业素养，这包

4、括职业技能和道德素质。因此，作为一名大学马概教师，必须要求教师自身对马克思主义有很深的了解，能够给予学生正确的课程解说，能够回答学生关于马克思主义知识的一些常见疑问。这样的教师才是一个真正的教师。我认为，作为一名高校教师，其本身除了要拥有丰富的专业知识外，还应该具有丰富的专业以外的知识。做到这一点方能服众，至少首先会让学生对教师有最起码的尊重。还有，老师不仅仅是科学文化知识的传播者，更是精神文明的传播者。这要求，教师要有崇高的道德素质，良好的品行，必须做到为人师表，起好表率作用，注重日常言行，体现作为高等知识分子应有的素质。 另一方面，教师的教学技能影响着教学的成效。良好的教学方法，可以很好地

5、提高教学效率，获得良好的教学效果。马概的教学相对于其他课程来说是很难的，如果一名教师没有优秀的教学经验与技能，这无疑会让本就枯燥的课程更为干涩难懂。对此，我认为解决的方法有两个：一，寓教于乐。在教学的过程中增加趣味性，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，让学生主动接受教学信息，乐于记识教学内容。二，增加课堂互动。互动教学是一种科学有效的教学模式，增加课堂互动可以营造一个良好的学习氛围，让学生更专心的投入到课堂学习中去，取得良好的教学成果。 结语：马克思主义是中国共产党立党立国的指导思想，它不仅对中国社会各项事业的发展具有理论指导作用，而且对青年学生的成长成才具有现实指导意义。大学生要坚持用马克思主义理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观。认真学习马克思主义理论知识，树立正确的政治信仰、培养社会责任感。而对于现阶段的我们，就要求认真学习马克思主义基本原理概论，掌握好马克思主义的各方面知识！ 最后借此，真诚感谢老师的教育指导！