六年级美术上册 凝固的音乐建筑教案 人美.docx

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1、六年级美术上册 凝固的音乐建筑教案 人美凝固的音乐建筑 教材分析： 美术课是有关于建筑内容的“欣赏.评述”课。课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。建筑已静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。 建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。因此，本课建议以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。 教学内容与目标 认知：通过欣赏、比较

2、，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑的材质、造型方面的特点。能够搜集整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型，材料以及其中蕴含的文化精神。学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 情意：通过学习本课，引发学生对建筑的关注，认识和兴趣。通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 能力：培养学生概括、总结、搜集、整理等多方面的能力。 教学重点与难点： 重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外的代表性建筑，认识不同的建筑风格。感受时代的发展与建筑材料变化的

3、关系。 难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 学习材料： 教材、各种关于建筑的相关资料。 教学过程： 课前布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。 一、组织教学： 稳定秩序，了解资料的收集情况。 1 教学意图： 保证本课的顺利进行。 二、导入： 德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，本课让我们一起来欣赏几座著名的建筑。 教学意图： 直接导入，给学生提供更多探讨交流的时间。 三、新授： 交流故宫资料 引导学生从故宫的建筑历史、材质、造型特点、主要宫殿以及感受等方面交流。 1.云龙大石雕中的图案是什么意思？ 2.故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？(朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标

4、志，有辟邪的作用，寓意吉祥.详见P12) 3.太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？ 4.故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？。 5.通过同学们的交流，说一说你对故宫的印象和感受。 教学意图： 提高学生会拿交流的能力，同时利用师生、生生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识，共同了解故宫的历史以及色彩、造型特点，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。 欣赏国外的古建筑 1.引导学生主要介绍泰姬陵、科隆大教堂、凡尔赛宫的建筑材料，造型的特点以及带给人的韵律美感，教师做适当的补充。 2.中外建筑进行对比： 故宫为木质结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重古朴庄严之美。 泰姬陵为白色

5、大理石，造型追求简洁精确的几何图形构成之美。 科隆大教堂是砖石结构的建筑，它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 2 凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰的富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 3.乾清宫内景和凡尔赛宫内景有什么不同，给你一种什么样的感受？ 乾清宫和凡尔赛宫同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重，华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 教学意图： 帮助学生了解国外古建筑的特点，共同感受这些建筑在造型、材质和色彩方面的韵律美感。 引导学生欣赏建筑的不同造型之美，感受中外建筑风格的不同。 交流现代建筑 引导学生主要从蓬皮

6、杜艺术中心、里昂国际机场、上海金茂大厦独特的造型、先进的材料、现代的理念以及带给人们不同的感受上交流。 分析：现代建筑和古代建筑有什么变化？为什么有这些变化？ 现代建筑物造型独特而高大。因为随着科技的发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大，独具一格。 教学意图： 了解现代高科技带给建筑的巨大变化，欣赏建筑造型的多样性，感受现代建筑的丰富多彩和令人振奋的科学技术。 四、学生实践 想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能能给大家介绍介绍？ 学生充当小导游，根据自己课前收集的资料介绍身边的建筑文化。 教学意图： 提高学生的欣赏评述能力。 五、课后拓展 课下请大家寻找家乡的古老建筑，用文字和绘画记录下来，介绍给自己身边的亲人朋友。 教学意图： 课后拓展是课堂知识的延续，同时进一步培养学生发现美和感受美的能力。 3 4 5