六年级练字小课教案.docx
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1、六年级练字小课教案宋营小学书法课教学设计 硬 笔 书 法 教 学 设 计 六年 级 宋营小学书法课教学设计 教 学 进 度 表 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 教学内容 复习汉字结构 复习汉字结构 整齐平正规律 布白均匀规律 因字立形规律 习作练习 习作练习 包容相称规律 连续各异规律 格调统一规律 上下对正规律 左右穿插规律 综合练习汉字结构规律单元 作品临摹:横格横式 作品临摹 作品临摹 书法课总体目标 低年级段重在落实书写规范、端正、整洁,关注写好基本笔画、基本结构和基本字,夯实写字基本功。 1 中年级段在低年级段的基础上引导学生发现汉字
2、的书写规律,领悟各种结构的宋营小学书法课教学设计 六年级上学期练字小课每周教学设计 第一周:复习汉字结构 教学要求: 1、回顾汉字的起源及演变过程 2、复习汉字的结构形式。 3、复习左右相等 相随结构 左宽右窄 右小结构,左窄右宽字的书写方法。 4、进一步培养学生良好的坐姿,巩固正确的执笔方法。 教学重点:复习掌握左右相等 相随结构 左宽右窄 右小结构,左窄右宽字的书写方法。 教学难点:复习巩固各部分之间的书写,是本周教学的难点 教学时间:5课时 第一课时 教学过程: 一、导入:复习左右结构的字的书写要领 板书课题。 齐读课题。 一、技法复习讲解 左右相等的字,左右两部分大小相近,各自所占的比
3、例也大致相同,要写得匀称平均。值得注意的是,有时左右两部分繁简未必平均,但布置应平均。如“静”“鼓”“般”“群” 2 宋营小学书法课教学设计 二、练习“般”“群” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“般”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“群” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一、导入 二、复习技法讲解 有一类字,左右两部分结构相同,我们称之为“相随结构”。书写时,虽左右结构相同,但应有变化,一般左边稍小,右边稍大,左边收缩,右边展放。如“林、棘、
4、竹、兢” 练习“林”“棘” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“林”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感3 宋营小学书法课教学设计 受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“棘” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 个别展示,学生评价 第三课时 一、导入:复习左宽右窄的字的书写要领 二、技法讲解 左宽右窄的字,左边一般笔画少多,为主;右边一般笔画少,为夫。书写时,左边写的宽而端正,右边向左要有一种迎合之势。如“影”“卧”“戳” 三、练习“影”“卧”“戳” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“影”,学生
5、跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 4 宋营小学书法课教学设计 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 第四课时 二、复习右小结构 技法讲解 有一类字,右边窄而短,我们称之为“右小结构”。书写时,右边短小的部分向下安排,一般写在中偏下的位置,给人视觉上的平稳。如“知”“和” 一、练习“知”“和” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“知”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“和” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 5 宋营小学书法课教学设
6、计 第五课时 一、导入 二、复习技法讲解 左窄右宽的字,右边为主,左边为辅;右边写的要宽而端正,左边要写的窄而陪衬。如“弹”“捧” 三、练习“弹”“捧” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“弹”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“捧” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 7、同桌互评、自己修改 第二周:复习汉字结构形式 教学要求: 1、回顾汉字的起源及演变过程 6 宋营小学书法课教学设计 2、复习汉字的结构形式。 3、复习左小结构 左中右结构,左中窄右宽 上大下
7、小结构,全包围结构字的书写方法。 4、进一步培养学生良好的坐姿,巩固正确的执笔方法。 教学重点:左小结构 左中右结构,重叠结构 上大下小结构,全包围结构字的书写方法。 教学难点:掌握各部分之间的结构,是本周教学的难点。 教学课时:5课时 教学过程: 第一课时 一、导入:复习左小结构的字的书写要领 二、复习技法讲解 有一类字,左边窄而短,我们称之为“左小结构”。书写时,左边短小上移,一般写在中偏上的位置。如“唯”“端” 三、练习“唯”“端” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“唯”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 7 宋
8、营小学书法课教学设计 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“端” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一导入复习左中右结构的字的书写要领 二、复习技法讲解 左中右相等的字,意即左中右三部分所占的比例大致相等,书写时要注意各部分之间的穿插互让和高低错落的变化。如“粥”“翔”“谢”“糊”。 三、练习“粥”“翔” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“粥”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“翔” 8 宋营小学书法课教学设计 6、学生“读临比写” 7
9、、同桌互评、自己修改 第三课时 一、复习导入左窄中右宽的字 二、技法讲解复习 左窄中右宽的字,书写时,左边的部分要紧凑,约占整个字的五分之一,中间和右边部分相对宽舒一些,约占整个字的五分之二。如“凝”“做”“傲”“湖”。 四、练习“凝”“做” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“凝”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“做” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第四课时 9 宋营小学书法课教学设计 一、导入回顾左中窄右宽 二、技法讲解复习 左中窄右宽的字,书写时,
10、左、中两部分要紧凑,约占整个字的五分之三左右;右边的部分相对宽舒一些,约占整个字的五分之二。如“似”“倾”“附”“储”。 五、练习似”“做” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“似”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“倾” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第五课时 导入回顾中窄左右宽 二、复习技法讲解 中窄左右宽的字,书写时,中间窄的部分要紧凑,约占整个10 宋营小学书法课教学设计 字的五分之一;左边和右边的部分相对宽舒一些,约各占整个字的五分之二。如:“班
11、”“辩”“狱”“辨”。 三、练习“班”“辩” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“班”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“辩” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三周:整齐平整规律 教学目标 1、通过观察,要求书写各种笔画组合成字后,要大小均匀,自行平整,不歪不斜,重心平稳 2、对照范字,认真写好“赣、 工、带、方”四个字,写的正确、端正美观。 3、进一步培养学生坐姿和握笔姿势, 11 宋营小学书法课教学设计 3、让学生初步感受祖国汉字美,陶治情操,培养审美
12、能力。 教学重点:书写各种笔画组合成字后,要大小均匀,自行平整,不歪不斜,重心平稳。 教学难点:书写不歪不斜,重心平稳。 教学时间:五课时 教学过程: 第一课时 导入 技法指导 各种笔画组合成字后,要大小匀整,字形平正,具有统一的美感。 整齐,这是从美观的角度来要求的,即要求字的大小基本一致。其规律是:笔画多者结字要密,笔画少者结字要疏。 平正,即要求字写得不歪不斜。要做到这一点,要注意把握字的重心。 三、练习“赣”“工”“带”“方” 1、我来看一看 教师借助实物投影范写“赣”“工”“带”“方”学生跟随老师书空,切记笔画较多,笔画要密,“方”字笔画较少,横折钩写歪一些,斜中求正把握字的美感。
13、2、我来练一练 读临比写 12 宋营小学书法课教学设计 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“方” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第二课时 一、导入:复习整齐平整规律字的书写要领 二、练习 “典”“山” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“典”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 13 宋营小学书法课教学设计 5、教师范写“山” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第三课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习“两鬓
14、”“晚照” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“两鬓”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“两鬓” “晚照” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第四课时 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“两岸晓烟杨柳绿” 1、我来想一想 14 宋营小学书法课教学设计 教师借助实物投影范写“两岸晓烟杨柳绿”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法,做到整齐平整。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一遍。 第五
15、课时 一、 导入:复习上节课内容 二、练习古诗“桃花潭水深千尺” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“桃花潭水深千尺”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。做到整齐平整。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一遍。 第四周: 布白均匀规律 教学目标 15 宋营小学书法课教学设计 1、通过观察,要求字内各笔画间的距离或各笔画相交而成的间隙要大体相等,使字中黑白分布较匀称。 2、对照范字,认真写好“童、顺、木、来”四个字,写的正确、端正美观。 3、进一步培养学生坐姿和握笔姿势, 3、让学生初步感受祖国汉字美,陶治情操,培养审美
16、能力。 教学重点:要求字内各笔画间的距离或各笔画相交而成的间隙要大体相等,使字中黑白分布较匀称。 教学难点:书写间隙要大体相等,使字中黑白分布较匀称。 教学时间:五课时 教学过程: 第一课时 导入 技法指导 各种笔画间的距离或各笔画相交而成的间隙要大体相等,使字中黑白分布较匀称。 三、练习“童” 1、我来看一看 “童”以横画为主的字,各横之间的距离要大致均匀. 我来练一练 读临比写 3、我来评一评 16 宋营小学书法课教学设计 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“顺”“木”“来” 竖画为主的字,各竖之间的距离要大致均匀。 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自
17、己修改 第二课时 一、导入:复习整齐平整规律字的书写要领 二、练习 “深”“须”“来” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“情”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 来”、“深”须“计白当黑”,使笔画周围的空白处大致均匀。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“计” 6、学生“读临比写” 17 宋营小学书法课教学设计 7、同桌互评、自己修改 第三课时 一、导入:复习上节课内容 二、练习“维护”“来年” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“两鬓”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。 2、我来练一练 读临
18、比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“两鬓” “晚照” 6、学生“读临比写” 7、同桌互评、自己修改 第四课时 一导入:复习上节课内容 二、练习古诗“几处早莺争暖树” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“几处早莺争暖树”,学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法,做到布白均匀。 18 宋营小学书法课教学设计 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一遍。 第五课时 一、 导入:复习上节课内容 二、练习古诗“谁家新燕啄春泥” 1、我来想一想 教师借助实物投影范写“谁家新燕啄春泥”,
19、学生跟随老师书空,记住笔顺,感受运笔方法。做到布白均匀。 2、我来练一练 读临比写 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改,再写一遍。 第五周:因字立形规律 教学目标 1、通过观察,要求根据独体字结构形式书写,因字立形,该长则长,该短则短,该缩则缩,该疏则疏。 19 宋营小学书法课教学设计 2、对照范字,认真写好“月、 血、自、戈”四个字,写的正确、端正美观。 3、进一步培养学生坐姿和握笔姿势, 3、让学生初步感受祖国汉字美,陶治情操,培养审美能力。 教学重点:书写各种独体字,因字立形。 教学难点:书写各种独体字,因字立形。 教学时间:五课时 教学过程:第一课时
20、导入 技法指导 独体字作为一个单一的结构整体,有不可再分性,它一般笔画较少,其变化主要在上下伸缩和左右摇摆中进行,因而从字的外形入手,来分析和学习独体字结构形式,更能抓住主要矛盾,有的放矢。 三、练习。如“月”、“血”、“自”、“戈” 1、我来看一看 教师借助实物投影范写“月”“血”“自“戈”学生跟随老师书空,“月”字要写长梯形状,“血 ”扁方 “自”长方 “戈” 斜形. 独体字不是一种模式,应顺其自然,该长则长,该短则短,该缩则缩,该舒则舒。 2、我来练一练 读临比写 20 宋营小学书法课教学设计 3、我来评一评 个别展示,学生评价 4、快乐写一写 针对问题进行修改。 5、教师范写“方” 6
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