六年级数学比和按比例分配 解决问题 教案.docx
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1、六年级数学比和按比例分配 解决问题 教案六年级数学上册第四单元比和按比例分配 解决问题教学设计 教者:夏克林 第一课时 教科书第71页例1及相关练习。 1.知识目标:理解并掌握按比例分配的意义,能正确运用按比例分配的方法解答应用题。 2.能力目标:通过实际情境帮助学生理解按比例分配的意义,从而掌握用按比例分配的方法解答实际问题的方法。 3.情感目标:引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。 能正确运用按比例分配的方法解答数学问题。 理解按比例分配的意义,并能解决实际问题。 一、创设情境,引出问题 教师:几个同学凑钱批发文具,我们来看看他们拿出了多少钱,买了哪些东西,该怎样分? (实物投影出示与学
2、生生活紧密联系的实例) 1.李芸和张倩各拿出8元钱,一共买了10支水彩笔。 教师:他俩该怎么分这些笔?(学生回答后,老师及时作出评价,板书平均分) 2.陈红拿出6元,赵青拿出4元,一共买了15本同样的笔记本。 教师:这儿还有两个同学也批发了一些文具,(指导学生读题)这两个同学买的笔记本也是平均分吗?如果不平均分,那该如何分? 组织学生分组讨论:你们认为怎样分比较合理?为什么? (1)小组讨论分法,并阐明理由。 (2)反馈学生的分法。 (3)交流:你们认为可以怎样分? 点评:创设真实的问题情境,激发学生解决问题的强烈欲望,让学生一开始就以饱满的热情投入到学习中去。 二、理解按比例分配的意义。 比
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