六年级数学下册教案 正比例和反比例.docx
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1、六年级数学下册教案 正比例和反比例正比例和反比例 第1课时 复习内容 教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题。 知识要点 1比和比例的意义与性质: 比 比例 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。 意义 两个数的比表示两个数相除。(老教材: 两个数相除又叫做这两个数的比。) 基本 比的前项和后项都乘或除以相同的数性质 ,比值不变。 2比、分数与除法的关系: a:b= a= ab (b0) b意义 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。 把两个数的比化成最简单的整数比。 方法 前项除以后项 前项和后项都乘或除以相同的数 结果 一个
2、数 一个比 3求比值和化简比的联系与区别: 求比值 化简比 4图形的放大与缩小。 5解比例。 6按比例分配的实际问题。 教学目标 1进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系; 理解比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性;理解比例的意义和基本性质。 2运用比较的方法,有利于同学们对所学知识的理解,促进同学们对数学知识的灵活运用。 3能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题,丰富解决问题策略,积累解决问题的经验。 教学建议 复习比的知识抓住三点进行:一是举实例说说什么是比,既要有两个同类数量的比,也要有两个不同类数量的比,使学生对比的含义有比较全面的理解。二是通过改写ab
3、,沟通比与分数、除法的关系,从除数不能是0体会分母、比的后项也不能是0。三是找出比的基本性质、分数的基本性质和商不变的规律之间的内在联系,完善认知结构。 练习与实践中,要利用第3题里的比组成比例,回忆比例的意义和性质,理解把照片变成照片是把图形按一定的比缩小,把照片变成照片是按一定的比把图形放大。 知识链结 1认识比 2比的基本性质 3化简比 4按比例分配 5图形的放大与缩小 6比例的意义和性质 7解比例 (六下P45例5) 教学过程 一、比的知识 1举例说说什么是比?什么是比的基本性质? 2说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 3完成教科书P94“练习与实践”。 完成第一题:学生独立数出班
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