六年级数学《可能性》复习课教学设计.docx

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1、六年级数学可能性复习课教学设计六年级数学可能性复习课教学设计 教学目标 一、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。 二、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性。 三、让学生在思考与交流中体验可能性，能作出简单预测。 教学重点 学会计算事件发生的可能性。 教学难点 加深对可能性的认识。 教具准备 课件 教学过程 一、课前预习 1、搜集曾经学过的有关可能性的知识，并举例说明。 2、做课本87页回顾与交流。 二、课中探索 1、学生展示 展示有关可能性知识：学生可能会说:事件发生的可能性；可能性有大小之分；可能性可以计算等等。让学生充分展示，并把事件发生的可能性；可能性有大小之分；可能性

2、可以计算板书到黑板上。 展示课本87页回顾与交流：让学生先说题，再进行逐个展示，通过四副图的场景，让学生说说图中每种情况下所有可能的结果。对于图1要提出一些问题，让学生进行研究和分析。如：图1有一个黄球，4个白球，任意摸出一个球，摸到黄球的可能性是多少?摸到白球的可能性是多少?对于图3只要学生说的合理即可。 2、探索可能性的计算 根据课本87页1题来重点研究可能性如何来计算，以及如何改变可能性的大小。让学生来说，体现方法的不同，如果有困难可以通过小组合作来完成。 三、课堂练习 1、德天统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。 鞋号 人数 35 1 36 4 37 17 38 5 39 13

3、 40 1 41 2 (1) 从这个班中任选一名同学，他的鞋号可能是36或37号的可能性比二分之一。 (2) 写好比36号大的可能性是。 2、宋新雅与夏惠娟玩踢毽子游戏，谁先来踢呢？请同学们班他们设计一个公平游戏规则。 3、设计一个转盘，使转到3的可能性是14，你能设计出几种？ 4、小娟和小云做抛硬币的游戏。 小娟前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？ (2) 小云抛十次硬币，一定是5次正面朝上，5次反面朝下吗？你怎么看以上两个问题，与同伴交流。 5、华联超市五一举办有奖销售活动。 有奖销售活动从x月x日起，奖券1000张，发完为止； 凡购买商品价值100元者，发奖券一张； 奖品设置:一等奖10名，奖品价值500元；二等奖20名，奖品价值100元；三等奖60名，奖品价值50元； 本活动由公证处公证，当日开奖。 问题：这次活动奖品总额是多少元？中奖率百分之几？ 四、课堂小结 本节课有哪些数学知识？你掌握比较好的数学方法有哪些?能否将可能性用到实际生活中去，试一试? 五、课后延伸 袋子中有两组分别些1，2，3卡片，如果从每组中各取一张，那么两组之和为4的可能性是多少？