六年级上册语文第七单元精读课文课后练习.docx

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1、六年级上册语文第七单元精读课文课后练习23最后一头战象课后作业 一、看拼音，写汉字。 zo ku jio g zo b 急 香 皮 遇杀 二、请用“ ”画出下列四字词语中的错别字，并把正确的写在后面括号里。 排山到海 英武毫迈 欲血奋战 慢不经心 振耳欲聋 焦燥不安 长途拔涉 势不可挡里选择正确的字，打上“”。 日 暴 杀 遇 军 干 士 糕 四、根据意思写成语： 1、形容人的眼睛发亮，很有精神。 2、非常悲伤，哭得喉咙都哽咽住了，出不了声音。 3、心里着急而烦躁。 4、形容来势十分迅猛，不能抵挡。 5、做事随随便便，不放在心上。 6、推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 五、读句子，

2、选择合适的词语打上“”。 1、大象地预感到了自己的死期。 2、经过一场风波之后，一切下来了。 3、它明显了，想要睁开眼睛都显得有些。六、按要求写句子。 1、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。 合并成一句话：_ 2、嗄羧要走的消息传遍全寨。 写成比喻句：_ 七、课文链接。 1.按课文内容填空：最后一头战象知道自己将要死去，它做了、这几件事。 ） ）、 2、嘎羧离开寨子的时候，为什么要披挂象鞍？又要绕着寨子走三圈呢？ 3、“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”此时嘎羧心里会想些什么呢？ 八、阅读课文片段，回答下面问题。 阁楼

3、上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似(s sh)地丢出象房，继续焦躁(zo co)不安地仰头吼(hu ku)叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣(l q)不成声。村长在嗄羧脖子上系(j x)了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕

4、着寨子走了三圈。 1、用“”给带点的词选择正确的读音。 2、写出下列词语的近义词。 泣不成声 泪光闪闪 3、联系上下文理解词语的意思。 久别重逢 焦躁不安 4、请把描写嗄羧见到象鞍后的句子用横线画出来，并说说自己的感受。 感受： 5、用“”画出一句比喻句。 6、嘎羧要走了，人们怎么做？战象又是怎么做的？ 7、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示 。 除了“纱巾、黑布”，嘎羧身上还披挂了 ，这是因为 。 8、嗄羧绕着寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想说 六年级上册语文第八单元精读课文课后练习 25.伯牙绝弦 班级： 姓名： 家长签名： 一、选择合适的字填在括号里。 再 在 现 见 次 此 三 二、给带点的字

5、断选择正确的意思。 1.峨峨兮若泰山！假若；若是；像。 2.伯牙所念，钟子期必得之。读；想到、提到的；怀念 3.乃破琴绝弦，终身不复鼓。再；打击；复习。 4.善：善良；擅长，长于；好，表示赞同；熟悉；容易。 伯牙善鼓琴。 善哉，峨峨兮若泰山！ 来者不善。 这位老人看起来很面善。 王玉是一位多愁善感的人。 三、联系课文，理解词语的意思。 知音： 善哉： 破琴： 绝弦： 四、句段推敲。 1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 1.写出句子的意思。 2.钟子期为什么能听懂伯牙的琴声？ 2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1.写出句子的意思。 2.这个句子表达了伯牙怎样

6、的思想感情？ 五、理解运用。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 1.将课文内容补充完整。 2.请用“ ”画出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。 3.伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。 4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情景呢？仿写句子。 志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮 ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮 ！” 志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮 ！” 5.你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超： 、 、 6.伯牙绝

7、弦这个故事赞扬了。 A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。 C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。 7.伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 8. 伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。请写出两句关于知音、知己的诗句或名言名句。 诗句： 名言名句： 六年级语文上册第七单元自测题 第一部分：练习平台 一、下面词语书写完全正确的一组是。 A.储备 伤感 千方百计 相依相随 B.闲逛 消瘦 慢不经心 久别重逢 C.凝重 黯淡 蕉躁不安 震耳欲聋 D.原故 气概 横遭不幸 长途跋涉 二、在带点字正

8、确的读音下面画“”。 乐谱 似的 埋葬 知觉 饼干 扇动 三、根据拼音写汉字。 1.老人 地叫着海鸥的名字，把 袋里的饼干，放在栏杆上让海鸥吃。他说海鸥是 鸟，最重情义，曾经有一只海鸥在他帽子上 五次，跟他告别。 2.嘎羧是一头战象，曾经参与了打 的战斗。在它生命的最后一刻，它披上自己混合着 、硝烟、战尘和血液的奇特气味的象鞍，走向曾经 的战场，和一同战斗过的同伴们躺在了一起。 四、选词填空。 果然 当然 依然 忽然 1.他对着水面大喊一声：“独脚！老沙！起来一下！” 2.老人回头看了我一眼，俯身向着海鸥：“，哪个都有个名儿。” 3.有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。看见松鼠跳上餐桌，

9、叼起一块面包皮，跳上大柜顶。 4.我顺着他手指的方向望去，荒草丛中，竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥落、字迹有点模糊的大字：百象冢。 五、给下面带点词换个说法。 1.它显得很衰老，整天卧在树荫下打瞌睡。 2.第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋 3.鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪 4.在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。 六、为下面句子里的“像”选择正确的解释。 像：A.跟某事物相同或相似； B.似乎，好像； C.如同； D.比照人物制成的图画、雕塑等。 1.嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两只铁镐，在地上挖掘起来。 2.在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。 3.十多

10、年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。 4.大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。 5.爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。 七、读句子，判断各句中省略号的作用。 A.表示语言中断； B.表示话语的省略； C.表示语气不连贯； D.表示列举的省略；E.表示语意未尽。 1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” 2.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。 3.革命战士临终前断断续续地说：“咱们不能都牺牲了你要走出去” 4.当我掏

11、钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧”“啊！请您现在就买吧！”男孩子乞求说。 5.孩子们高兴地对他说：“再见！” 八、修改病句。 1一大群战象，前赴后继般地扑向敌人，势不可当。 2照片上的老人望着周围盘旋翻飞的海鸥们发出的阵阵呼喊。 九、默写马诗。 ， 。 ， 。 十、课外积累。 1.我以前学过了一些描写动物的课文，如 、 等。 2.我搜集到的描写动物世界的著名作品有 、 等。 第二部分：阅读理解 十一、课内阅读。 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事

12、。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 1.老人曾经说过：“海鸥重情重义”，你从哪些句子里看出海鸥重情重义？请在短文中用“ ”画出来。 2.短文中说“意想不到的事情发生了”，发生了哪些意想不到的事情？用“ ”画出来，至少两处。 3.把原文补充句子，并想想补充的部分有什么作用。 一群海鸥突然飞来，为着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是 。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是 。 海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后战成两行。他们肃立不动，像是 。